★ 《小稻秧脱险记》教学实录
★【课前准备】说明：课前要求学生预习课文，收集小稻秧相关资料，并学习湖北省钟祥市长寿镇长寿村支部书记助理杨星星的诗《我是一颗小稻秧》：
我是一颗小稻秧
勤劳的双手把我种上
在这里扎根
在这里成长
不惧风雨骄阳 日渐茁壮
八月秋风凉 四野橙黄
姐妹弟兄换新装
无数个愿望
无数个理想
化作无数粒果实 散发醉人的稻香
稻香感恩 恩记心上永不忘
是黑土地把我滋养
滴滴汗水
伴我收获希望
★【教学流程】：
★【上课的铃声敲响…】
师：同学们准备好了吗？
生（全体）：准备好啦…
班长：起立！（同学们站起来行队礼）
生（全体）：老师您好！（宣读班训：我们热爱学习，我们讲究卫生，我们是好学生。）
★师：同学们好！同学们请坐下来共同学习新课文《小稻秧脱险记》，好吗？（板书课题）
生（全体）：好！
★【师出示图片】要求学生看图片。
生1：这是小稻秧啊！
生2：这就是我们要学习的小稻秧呀！
生3：我喜欢小稻秧。
生4：小稻秧太好看啦！我喜欢小稻秧。
生5：我也喜欢小稻秧，她太可爱啦！
生6：小稻秧快快长，哈哈！
生7：老师，有喷雾器大夫的图片吗？有他在就好了，可以把杂草全部杀死！哈哈…
师：好啊，请出喷雾器大夫来，把杂草全部灭掉吧。 生（全体）：好啊！
★【师出示图片，要求学生观看】
生１：哇！太好看啦。
生２：小稻秧得救了。
生３：太棒啦！要什么，老师就有什么啊！．．．嘿嘿… 生４：喷雾器是医生啊！太有趣啦．．．
生５：我也喜欢喷雾器大夫！会救命啊．．．
生６：老师，这篇课文太有趣啦！快，老师快讲讲这篇课文吧？…
师：好啊！谁会看图讲讲这个小故事？可以看着课文讲。 生：真的吗？我来．．．
★【生纷纷举手，跃跃欲试。】
生１：（我试试看）一天，小稻秧搬进新田里，．．．农民伯伯给小稻秧…许多好吃的东西。可是，．．．杂草太馋啦…还拼命地抢营养，把小稻秧给吓病了。．．．．．．【嘿嘿，我不会了．．．。】
生２：老师给俺讲讲吧？还是老师讲的好！
师：好啊！有这么一个科普性的小童话故事，同学们可要听好喽！
★师：一天，小稻秧搬进新家里高兴地吃着饭，忽然，一群可恶的杂草气势汹汹地伸手去夺小稻秧手中的食物，还蛮不讲理地说：“快把营养交出来，不然我们就不客气了。”小稻秧与可恶的杂草争执不休，最后气得病倒了。这时，喷雾器大夫看到生病的小稻秧，决定见义勇为，伸出援助的双手来解救小稻秧，于是，他拿出“除草剂”喷向可恶的杂草。
生：杂草被喷雾器大夫杀死了。太好啦！
师：是啊，小稻秧得救了，在喷雾器大夫的面前高兴地跳起舞来。
生（全体）：太好啦...
生１：老师，再讲一个故事呗？
生２：还得学课文呢！老师，咱们还是学生字吧？
【导入新课，整体感知课文内容，共用时6分钟】 ★师：好啊，大家请看本节课的学习目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会认的字：汹 蛮 需 抢 警 剂 雾 微
会写的字：险 吵 杂 拥 拼 跟 谁 欺 负 纷
2、正确、流利、有感情地朗读课文，表演课本剧。
3、理解课文，知道如何保护小稻秧不受杂草侵害，激发学科学的热情和兴趣。
★活动：
【师出示本课生字，学生认读生字，拼写生字，从课文中查找生字，讨论字形、字义、字音，抄写不会的生字交给学习小组长，各学习小组长纷纷上讲台把难认的生字抄写在黑板上。】
师：大家请看这些生字，先齐读一遍，再自由读一读。【学生大声读起来。】
师：大家找出最难记的生字，我们一起来学一学，好吗？
生：好！【生纷纷指出难记的生字，把较容易记的字擦掉。师范读，生领读，自由读，分析字形、字义、字音。】 生１：（举手提问）：老师，“杂”不好读啊？ 生２：老师，“谁”是什么字音呢？
师：哪位同学会读“杂”这个字？
★【（指名读）生站起来读，老师和学生一起纠正“杂”的读音，共同查找“谁”的读音，并顺势讨论平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音以及三拼音的字。】
生1：老师，杂是平舌音。
生2：老师，“拼”是前鼻音，“拥”是后鼻音。 生3：老师，“纷”、“蛮”、“拼”都是前鼻音。 生4：老师，“吵”、“谁”应该是翘舌音吧！ 生5：老师，“抢”是三拼音的字。
★生6:老师，“警”是后鼻音，上下结构的字。
生7:对，老师，下面的“言”字的第二笔“横”要写长些，得托住上面的“敬”字啊！
师：是啊，大家说得都很好！我们写一下“警”这个字，好不好？
生（全体）：好！【学生写字，教师巡视指导写字，并在黑板上范写“警”字，要求学生在课下结合课后练习2学会描红并把要求会写的字工工整整地写在田字格里，达到会默写。】
师：好啊，看了大家展示的“警”字，我认为写得都很认真！本课要求会写的字都各有特点，大家要结合字形来记住它们。孩子们想一想：能用什么方法记住这些字呢？我们最近学过…
生1：加一加，减一减…
生2：对，还可以在课文中来识字。
★生3：叫什么…？…
师：叫做“随文识字”啊！好啦，请大家听一下课文录音，看看这些生字在课文中怎么读，它们所组成的词在课文中怎样理解，不会的地方用笔标下来，交给学习小组长。【生认真地听课文录音，跟着默读并拿着笔学习随文识字。】
【识字学习共用时12分钟】
生1：老师，录音机里的叔叔读得太好啦！就是声音放的小了一点儿。
生2：老师，杂草也太可恶啦！
生3：是啊，喷雾器大夫真厉害！
生4：小稻秧也够可怜的，幸亏有喷雾器在。
生6：小稻秧可以长出大米来，太厉害了。我最爱吃大米啦！哈哈…
生7：小稻秧够厉害的，我们都要救救小稻秧啊！… 生8：老师，我们还想听您读读课文！您读的可好啦…
★师：好啊！【师范读精彩语段第二自然段，指导学生有感情地朗读课文，探究读书的技巧，解决学生提出的疑难问题，并引领学生分角色朗读课文第三自然段，表演课本剧。】
生1：老师，您读得太好啦！
生2：老师，杂草说的话再读得“凶狠”些就好啦。 生3：对，它们都气势汹汹的，还蛮不讲理，应该读得“狠”一点儿。
生4：对，再读得大声一点才好呢，“杂草凶狠”，要吓死它们就好啦！哈哈…
生5：老师，我也想读一读！
★生6：好啊，我当喷雾器大夫，哈哈…谁来当“杂草”？
【学生自由结合，分角色朗读课文第三自然段。】
师：杂草还真是蛮不讲理啊！喷雾器大夫也着实做了一件大好事，谁愿意把这些词语写到黑板上去？【生纷纷举手，跃跃欲试。】
生1：我去…
生2：我去…
生3：我也去…
★师：好啦！大家请看黑板上大家写的这些词语：
气势汹汹 蛮不讲理 不由分说 一拥而上 ······
师：杂草可算是够厉害的呀，下面我们来表演一下这些词语，好不好？看谁演得最形象，给他（她）得个“小影星”奖，怎么样？
生：还有奖啊！【学生纷纷举手要求上讲台参加表演。】 生1（小稻秧）：我是小稻秧，你们在干什么啊？
生（6位同学扮演“杂草”）：不要管我们是谁，快把营养交出来！
生1（小稻秧）：你们为什么抢我的营养？【很可怜的样子。】
生（“杂草”扮演者恶狠狠地说）：快把营养交出来… 生1（小稻秧）：不可以，…不可以这样子的。…你们太不讲理啦！…
生（“杂草”扮演者团团围住、气势汹汹、蛮不讲理地说）：快把营养交出来，这里是我们的地盘。哈哈…抢吧…【“杂草们”不由分说，一拥而上······】
生1（小稻秧）：救命啊，…救命啊…
生1（小稻秧）：不要啊，…我快不行啦！…救命啊…【台下的学生哈哈大笑】
师：瞧，杂草多么凶狠啊！
生：就是“凶”…
师：对，这就是“气势汹汹”啊！
生：还蛮不讲理，拼命地抢人家的东西。【学生哈哈笑…】
师：对，这就叫“蛮不讲理”呀！
★生2：老师，我上去演喷雾器大夫。
师：好啊！【生2戴上头饰，走上讲台】
生2（喷雾器）：不用怕，我来救你---小稻秧…！【说完，“嗤嗤”地做喷除草剂的动作。台下一片鼓掌的声音。】 生（“杂草”扮演者）：怎么了？不会是下雨了吧。谁在害我们啊…
生2（喷雾器）：谁害你们啦！我是专门来救小稻秧的，不要再抢营养了。【“嗤嗤，嗤嗤…，扮演杂草的那些同学纷纷倒下，台下又响起一阵热烈的掌声。】
【生1（小稻秧）感谢喷雾器大夫，高兴地跳起舞来…全班同学高兴地哈哈大笑。…】
【教师范读，学生分角色朗读，表演课本剧，共用时13分钟】
★师：好啦，同学们请安静！接下来想一想小稻秧“遇险---解救---脱险”的过程，动手写个小片段，好不好啊？ 生（全体）：好！
生1：写什么呢？我写小稻秧。
生2：我想写喷雾器大夫。
生3：我来写“杂草”，我想劝劝它，叫它不要再“图财害命”啦！嘿嘿…
生4 ：我写小稻秧，我想保护小稻秧。
生5：我最好吃大米啦！哈哈…俺们天天早上喝大米饭，我也写写小稻秧。
师：你们说得都很好！如果像课文里那样交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，来突出你要写的小对象就好了。
生6：老师是想叫我们仿写课文吧？我试试看…
生7：可以啊，我也试试，可以看着课文来写吗？老师！… 师：可以，但不是抄写课文啊…
生：好啊…【孩子们动笔习作，教师巡视指导学生写话，最后是习作展示环节。】
★师：孩子们的想象很丰富，写得都很感人，可算是小作家啦！接下来，我们做课堂练习，一定要独立完成哟。【接下来引领学生做达标测试题，课堂小结。】
★【小结】：
师：同学们做得都很好，那么，在这篇课文中，自己最喜欢谁啊？
生1：小稻秧
生2：我喜欢小稻秧
生3：我也喜欢喷雾器大夫…
生4：是啊！我也喜欢。不过，我最喜欢小稻秧啦 师：好啊，那么，孩子们会用什么方法除去杂草呢？ 生1：打“除草剂”，在地里我都见妈妈打过的…
生2：用铲子也行…
生3：用手拔草也行啊…我就跟爸爸在地里拔过草… 生4：地里不能有杂草，会抢营养的，…
生5：是啊，得杀死哪些杂草才行…
师：你们说的都很好！相信你们都能行，因为孩子们是最棒的！你们一定要养成“爱科学、学科学和用科学”的好习惯，用科学的方法去灭掉杂草，好不好？
生（全体）：好！
师：孩子们，在课下要多看看科普童话故事，长大了做一名优秀的大科学家，好不好啊？
生（全体）：好！…
师：我希望孩子们长大以后，发明一个不用除草剂也能杀死杂草的好东西！
生（全体）：好！…
师：好啦，这节课我们就分享这么多…。同学们，再见！ 生（全体起立行队礼）：谢谢老师！老师，再见！
【写小片段，选做达标测试题，课堂小结，共用时9分钟】
【谢谢指教！】
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