中考历史满分指南
题记： 在理解的基础上，让孩子们轻松地多记住些历史基本知识永远是历史学科拿高分的前提！
初中历史课的重要性不言而喻,它是九年义务教育阶段学生了解历史,接受爱国主义教育的最好途径,而且对学生学习语文、政治等学科也有直接的帮助，但历史课要求学生掌握的时间众多、事件纷繁芜杂，很多学生记不住，弄不清，经常把时间、事件弄混，从而对学习历史产生畏惧情绪，严重影响其学习历史课的兴趣，影响其历史课的学习成绩，进而直接影响其进入高一级学校深造。
其实，学好历史课并不难，只要勤奋，加上好的学习方法、复习技巧，搞好历史课学习，在中招考试中考出好的成绩是完全可能的。在多年初三历史教学实践中，我摸索、总结出了一些经实践证明行之有效的复习方法，现总结下来，以期对那些处于历史学习困境中的初三学生以帮助。
一、搞清历史阶段划分，把时间、事件放在一定的历史阶段中去记忆:
（1）学习中国史，首先要弄清以下几个阶段：
①1840年以前是中国古代史（原始社会、奴隶社会、封建社会）；
②1840——1949年是中国近代史（中国处于半殖民地半封建社会）；
③1949——1956年是中国由新民主主义革命向社会主义过渡时期（社会主义革命时期）；
④1956——2049年左右是中国社会主义制度建立后的社会主义建设时期（社会主义初级阶段），特别要强调1978年十一届三中全会后是社会主义建设新时期。 用横线表示,更直观，效果更好：
|———①——|———②———|———③———|———④——|
1840 194919562049
把这些最基本的阶段划分搞清后，再去掌握更细的阶段划分：
如：中国近代史时期又可划分为两个时期：
旧民主主义革命新民主主义革命
|——————————|—————————————|
1840 1919 1949
新民主主义革命又可再细分为以下几个时期：
①中国共产党创立时期：1919——1924；
②国民革命时期：1924——1927；
③土地革命时期：1927——1937；
④抗日战争时期：1937——1945；
⑤解放战争时期：1945——1949。
更直观地用横线表示如下:
|—①———|——②—— |——③——|———④——|——⑤——|
19191924 1927 1937 1945 1949
把事件放在小的时间段中来记忆，不仅能减轻学生的记忆负担，而且不容易记混。例如：考查不同时期人民军队的名称是中招考试题中常见的一个，各个时期人民军队名称图示如下：
国民革命时期 土地革命时期 抗战时期 解放战争时期 抗美援朝
|——————|——————|——————|——————|————|
国民革命军 工农红军 八路军 新四军 解放军 志愿军
搞清了阶段划分，这道题对学生来说，就是小菜一碟了。
（2）学习世界史，首先应该让学生明白：
①14世纪文艺复兴 以前是古代史；
②14世纪文艺复兴 ——1917是近代史；
③1917年以后是现代史。
图示如下:
————①————|—————②—————————|———③—————
14世纪文艺复兴1917年俄国十月革命
搞清了时间段的划分，这样，就可以根据事件发展的脉络，把时间、事件放在一个较小的阶段中去记忆，记忆难度就会大大降低，也不至于把时间、事件弄混。
二、理清历史事件发展的脉络，总结其发展规律，从整体上把握历史。
（一）学习旧民主主义革命，可把这一时期概括为：
一个过程：中国从封建社会变成半殖民地封建社会的过程； 两对矛盾：外国资本主义和中华民族、封建主义和人民大众的矛盾；
三条线索：①外国资本主义将中华民族一步步推向半殖民地半封建社会的深渊，②本国封建统治者顽固维护其统治，③中国人民为追求独立解放进行英勇斗争；
四个阶段：中国由封建社会沦为半殖民地半封建社会的四个阶段；
五次侵华战争：两次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争；
六大运动：太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、新文化运动。
从整体上掌握了这一时期的发展规律，然后再去复习、回忆相关的内容，定能收到事半功倍的效果。
（二）学习世界近代史上册部分，可以找出这样的规律：各国资产阶级通过不同方式，扫清资本主义发展的障碍，确立资本主义制度，从而可以从整体上把握这段历史：
①英国、法国通过革命方式，推翻本国封建专制统治，建立资产阶级专政。 英国（1640——1688）
法国（1789——1814）
②美国、拉美则通过独立战争方式，推翻外国殖民统治，建立资产阶级专政 美国（1775——1783）
拉美（1804——1826）
③美国通过内战（1861——1865）的方式扫除了黑人奴隶制这一发展资本主义的又一障碍。
④俄国、日本则通过变法的方式确立资产阶级统治：
俄国：1861年改革
日本：1868年改革
⑤德国、意大利通过国家统一的方式建立资产阶级统治：
德国：（1862——1871）
意大利：（1852——1861——1870）
（三）世界史下册，资本主义国家关系发展可以从整体上这样把握：
由于对19世纪70年代开始的第二次科技革命的利用程度不同，导致资本主义经济、政治发展的不平衡，两大集团的疯狂扩军备战，终于导致持续四年，危害巨大的一战（1914——1918），战后形成了凡尔赛体系（1919——1920）和华盛顿体系（1921——1922），帝国主义的关系暂时得以调整，经历了战后的恢复期之后，资本主义国家进入了相对稳定时期（1924——1929），但美国资产阶级宣称的“黄金时代”很快被席卷整个资本主义世界的经济危机（1929—1933）所取代，各国为应对经济危机，采取了不同的对策，美国实施了罗斯福新政，德国、意大利、日本则通过建立法西斯专政，结成轴心国集团，
通过对外侵略扩张的方式来转嫁危机，由于英、法、美等国对德、意、日侵略的纵容，终于导致持续六年的二战（1939——1945），战后资本主义进入了的经济恢复期（1945——20世纪50年代初），之后，进入了资本主义发展的“黄金时代”（20世纪50年代初——20世纪70年代初），但其很快被资本主义世界经济危机（1973——1975）所取代，经济发展的速度明显慢了下来，1991年苏联解体后，美苏争霸的两极格局终结，政治多极化，经济全球化已成为世界发展的潮流。
这种脉络也可简单表示如下：
19世纪70年代————（1914——1918）———（1919——1920）—
第二次科技革命————第一次世界大战—————凡尔赛体系—
－（1921——1922）———（1924——1929）—（1929——1933）—
— 华盛顿体系—————相对稳定时期————经济危机————
（1933——1939）—（1939——1945）—（1945——50年代初）—
———二战前—————第二次世界大战———战后经济恢期——
－（20世纪50年代初——70年代初，）——（1973——1975）—
——资本主义发展的“黄金时代”————资本主义世界经济危机
——1991年 ————————1991至今
－苏联解体————政治多极化和经济全球化成为趋势
（四）俄国的历史，可以从整体上这样掌握：
16世纪———————17世纪————————18世纪———
伊凡四世自称沙皇—— 彼得大帝改革———— 叶卡特林娜二世在位
——19世纪——————————20世纪初———————————
－1861年改革——沙俄成为面积2200万平方千米的欧亚大帝国———
－（1914——1917）——————1917————（1918——1920）—
——参与一战————爆发二月革命、十月革命—三年国内战争－
——1922————1924—————1928—————— 1936——
－苏联成立——列宁逝世—开始“一五”计划—苏联通过新宪法－
－（1941——1945）———（1955——1991）————1991
———参与二战———成立华约组织，与美国争霸——苏联解体
学生看后一目了然，不仅能从整体上把握俄国历史的发展进程，并且能够找到记忆时间的规律。
（五）俄国各个时期的称呼，是中招试题中常见的一个试题，可用下面的横线来直观显示：
沙皇俄国 苏维埃俄国 苏联
|———————————|————————|———————|
1547年——————— 1917年——————1922年————1991年
伊凡四世自称沙皇—二月革命推翻沙皇统治—苏联成立———苏联解体
这样，学生面对这种试题：某年你给在莫斯科的朋友写信，国名如何写？学生就能迎刃而解，轻松应对了。
三、巧妙串联知识
把相关知识的第一字巧妙串联，并赋予其一定情景，以帮助学生记忆。
（一）巧记人名、地名、国名、战役：
①巴黎和会“三巨头”，人名、国名首字串联为：克法老英威美，情景：可以发一只老鹰威胁美国，这样学生在会心一笑之后，就轻松地记住了巴黎和会“三巨头”：法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊。
②法国三大启蒙思想家：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭，可这样串联：孟伏卢，法启蒙。情景：梦见自己当了俘虏，将被杀头，吓得头发竖起，头都懵了。
③鸦片战争三大抗英英雄及牺牲地点：关天培在虎门、陈化成在吴淞、葛云飞在定海，可这样串联：吴陈定葛虎门关，情景：五个姓陈的和一个叫定哥的六人合伙去攻打虎门关，结果：鸡蛋碰石头。
④16——19世纪书本上出现的四个俄国沙皇可这样串联：伊——彼———叶——亚，情景：（我）一毕业呀，就去干??
⑤八国联军可这样串联：意、日、美、法、英、俄、德、奥，情景：公园的老虎靠饲养员喂老鹰来填饱肚子，这一天饲养员和女朋友约会，把工作忘了，一天（日）没发鹰（意日美法英），老虎饿得嗷嗷叫（俄德奥）。
⑥《九国公约》的九国：意、日、美、法、英、荷、比、葡（谐音不）、中，可这样设计情景：接上段，老虎饿得恼了，把铁笼咬得哗哗响，饲养员回来了，说，一天（日）没发鹰 ，你何必抗议（何必不中—荷比葡中），越咬你越饥，就不喂你。
⑦甲午中日战争中的四个战役及四个英雄:黄海战役中的邓世昌、平壤战役中的左宝贵、旅顺战役中的徐邦道、威海卫战役中的丁汝昌，可这样串联：黄凳宝贵平，旅须威丁，情景：他认为自己的黄凳子很宝贵，因为它又结实又平，可不知道谁把凳子弄坏了，他哭着鼻子回到了家，爷爷捋着胡须威（给）他了几个钉子，说，自己到校把它修理一下。
⑧第一次世界大战中的重大事件可以这样串联
萨—马—凡—索—俄—美—中—奥—德
1914 1916 19171918
设计这样的情景：某人以杀（萨）马为生，但他手艺不高，程序烦琐（凡索），挣不到钱，家人很饿（俄），妻子骂他每种（美中），他心情烦闷，到街上摸了张彩票，嗷（奥——奥匈帝国瓦解），还真有运气，得（德）了五百万大奖。
学生在开怀一笑的同时，很轻松地就能记住一战的重要事件及时间。
（2）时间和事件结合来巧记，如：
①孙中山领导的三次反封建斗争：1913年的二次革命，1915—1916年的护国运动，1917—1918年的护法运动，可这样来识记：1913———（1915—1916）——（1917—1918），二次护国护法。读做：13——5-6——7-8，二次护国护法。
②新中国建国后巩固政权的三大运动：
1950—1951年的镇压反革命，
1950——1952年的土地改革，
1950——1953年的抗美援朝战争，
可这样识记：1950—1——2——3，镇压土抗，（三件事都从1950年开始，分别到1951、1952、1953年结束。情景：镇压土抗（炕），是因为土炕里藏有妖精）
③资本主义国家在旧民主主义革命时期发动的五次侵华战争： 1840——1842年的鸦片战争；
1856——1860年的第二次鸦片战争； 1883——1885年的中法战争； 1894——1895年的甲午中日战争； 1900—1901年的八国联军侵华战争。
可这样识记：（18）40-56-83-94-（19）00——35322，前面的数字是各次战争开始的时间，后面的35322是每次战争经历的年头。
这样，学生定能很轻松地记住，并且永远都不会忘。
（3）利用时间间隔从整体上来记忆时间，把它们作为整体来记忆，既减轻记忆负担，又可以记牢。
如：拉美革命的重要时间可这样来识记：
1804—————1810—————1816————1826 序幕————第一阶段————新阶段——— 结束
前三个时间间隔六年，后两个间隔十年，同时，序幕还可以与1804年拿破仑称帝相联系。
又如：二战的重大事件的时间可这样记忆： 1939——1941——1943——1945 爆发 扩大 转折 结束
（4）用谐音、顺口溜等学生喜闻乐见的形式来记忆时间：
如：1851 1 11洪秀全领导金田起义；1868明治维新变法；1898戊戌变法；581隋建立；1942 1 1，联合国家努力反法西（斯）（指1942年1月1日，26国发表《联合国家宣言》，国际反法西斯同盟形成）
美国国庆日1776年7月4日可这样来记：你们气美国了吗？我们一起气了（1776）把美国气死（7 4）了。
（4）
一二三（共产国际）、英法俄、伦（敦）巴（黎）莫（斯科）、马恩列。 中国、埃塞俄比亚的三次时间相关的抗敌斗争可通过下表来比较：
通过比较，我们不仅找到了三次事件时间上的规律，而且可以清楚的看出三次斗争的异同，明白决定战争胜负的内外原因。
其它如中国共产党的召开的历次会议、三次科技革命，中国沦为半殖民地半封建社会过程中的不平等条约内容及其对中国社会的影响等事件，都可以通过列表格的方式加以比较，来加深学生的记忆。
功夫不负有心人，辛勤的汗水、严格的要求、巧妙的方法，学生高涨的学习历史课积极性，使我历年所任各班的历史中招成绩均有上乘表现，任初三历史第一年就有学生拿到49分的好成绩，2005年、2006年中招考试中，我教的学生均有同学拿满分，历年考上重点班的学生平均成绩都在45分以上。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学生涯中，我会不断地钻研教材、改进教法，探究历史课教学规律，在新课改理念的指引下，引导学生积极主动地学习历史，以学生更加喜闻乐见的方式教好历史课，传承好中华文明。
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