《安恩和奶牛》教学设计
学习目标：
【知识与技能】
通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节。
【过程与方法】
1．通过阅读文章，学习作者通过肖像、神态描写人物形象的方法。
2．通过阅读文章，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。
【情感、态度与价值观】
体会安恩的思想感情，了解她关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。
【重点】体会安恩的思想感情，了解她关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。
【难点】通过阅读文章，学习小说的描写方法，了解通过肖像、神态描写人物形象的方法。 教学方法： 自主探究，讨论交流
课时安排：二课时
第一课时
学习目标：
【知识与技能】
通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节。
【过程与方法】
通过阅读文章，学习作者通过肖像、神态描写人物形象的方法。
【重难点】复述故事情节。
教学方法： 自主探究，讨论交流
教学过程(教学流程)：
一、 创设情境导入新课
自学成果展示(自主学习记录卡自学情况反馈)
1.字音、字形、诗文名句。
腼腆（miǎntiǎn）抽屉（tì）锃亮（zang） 嶙峋（línxún） 翩然（piān）熙来攘往（rǎng）嘈杂（cáo）翕动（xī） 瑕疵（xiácī） 反刍（chú）锱铢必较（zīzhū）粗粝（lì）挑剔（tì）惶惑（hu?）摞（liào） 踌躇（ch?uchú）斑驳（b?）瞅（chǒu）褐色（ha）衣褶（zhě）
2.文学常识。
约翰尼斯·延森（1873-1950），丹麦小说家、诗人。出生于丹麦德兰半岛西岸的西玛兰。1944年，“由于他借着丰富有力的诗意想像，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝乐文学奖。代表作品有：小说《丹麦人》、《德拉夫人》、《车轮》、《国王的没落》、《失去的天国》等。
3.重点(优美)语句摘抄及赏析。
4.文章主要内容概括。
二、自读感知 整体把握
1、在复述课文的基础上，用一句话概括故事内容（要理清情节的开端、发展和高潮）。
2、本文按照情节的发展可分为两部分，请说说各讲了什么内容。
第一部分：§1 —§2 描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。
第二部分：§3 —§19 集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情真相。
三、合作交流 重点深研
研读课文第一部分，初步了解人物
1、第一小节主要用了怎样的描写方法，请找出相关语句加以说明。从这些语句中可看出安恩是个
怎样的人呢？
外貌和神态描写，安恩是个不太富裕，但自尊、勤俭、有高尚趣味，沉静、安详的老太太。
2、第一小节中有对周围环境的描写，这个描写有什么作用呢？
反衬安恩的沉静和安详。
3、第二小节主要是对牛的描写，从中可看出这是一头怎样的牛？从哪些语句中又可以看出安恩是
个怎样的人呢？
是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的好牛。从“依偎”“蹭”还有它的漂亮可以看出安恩很
爱牛，把牛照顾的很好，跟牛很亲近。
四、拓展延伸
你的生活中有哪些让你印象深刻的小动物？为什么它能让你久久不能忘怀呢？请说说你和它
之间的故事，对它的外貌特征进行描写。
五、总结反思 (自学感受)
六、板书设计
时间：
地点：
人物：
安恩和奶牛开端：
发展：
高潮：
结局：
第二课时
教学目标：
【过程与方法】
通过阅读文章，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。
【情感、态度与价值观】
体会安恩的思想感情，了解她关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。
【重点】体会安恩的思想感情，了解她关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。
【难点】通过阅读文章，学习小说的描写方法，了解通过肖像、神态描写人物形象的方法。 教学方法： 自主探究，讨论交流
教学过程(教学流程)：
一、创设情境导入新课
请同学复述课文，导入新课。
自学成果展示(自主学习记录卡自学情况反馈)
1．交流探究·练习（2），老师作适当点评。
2．小说用了不少生动的词语写集市上的买牛人，摘出这些词语，说说它们对表达思想感情的作用。
二、合作交流 重点深研：研读第二部分，深入了解人物
1、读完小说的第一部分，你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？作者这样设计有什么好处呢？
故事结尾的出人意料。设置悬念，引人思索，调动读者的阅读兴趣。
2、对于文中写的几次买牛人，安恩分别是怎样的态度？最后为什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是个怎样的人？
她的态度是拒绝，从谦恭到不屑，到坚定的拒绝。
因为她知道自己给别人造成了误解，不知该如何解释不卖的原因。
可以看出安恩是个爱怜牛，同时也很善良，怕自己给别人造成误解。
3、在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。
先是疑问，后是猜测，最后不满、愤怒，语气越来越强烈。
4、对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，可看出安恩是个怎样的人？
对于疑问，安恩只是一般的回答。对于猜测，她感到歉意，想做些事情让对方消气。对于不满，安恩感到愤怒和无助。看出安恩是个善解人意的人。
5、被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢？请结合最后一个小结说说安恩是个怎样的人。
安恩对奶牛，喜爱、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待。尤其是三个“我们”。
6、小结人物形象和情节特点。
三、质疑探究
1、从安恩和奶牛身上，我们能读出点什么？
我们更可读出一种对生活的态度在里面，一种淡泊与坦然的生活态度。物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。人和动物都和谐了，那人与人之间呢？
2、文章在写法上有何特点呢？
充满矛盾、设置悬念，卒章显志。运用了外貌、神态、动作、语言和细节描写。
四、拓展延伸：
读这篇小说时，你对后面将要发生的事有没有自己的猜想？你猜想到的是什么呢？请你说说看你的猜想，拿出笔写下你的猜想。
五、总结反思 (自学感受)
六、板书设计
外貌描写
人物描写 细节描写
对话描写
动作描写
了解她关怀动物
安恩：
重视它们生命需求舍已救人
自主学习记录卡
编号（ ）时间： 年 月 日
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月 日
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