荷塘月色第二课时

一、教学重点：

本节课主要完成课文4、5、6段的阅读鉴赏。通过揣摩“景语”，弄清文章的写景特点。

二、导入：

上节课我们学习了文章的第一部分，这节课我们继续学习这篇文章，一起鉴赏、分析课文4、5、6段的景物描写部分。

1、第4段围绕荷塘描写了哪些具体的景物？营造了怎样的意境？明确：荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。幽雅宁静。

2、第4节用了哪些写景方法来描绘荷塘的美景的？运用了哪些修辞手法？明确：⑴、高低结合，有上而下写景：在总写荷塘概貌后，先写满眼茂密的荷叶，次写多采多姿的荷花，再写缕缕的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动以及流水。这是按照观察的角度、视线由上而下的空间顺序依次精雕细刻。 ⑵、动静结合：叶子像“舞女的裙”，花“袅娜”“羞涩”，像人一样娇美，像“明珠”“星星”，花香像“远处高楼上渺茫的歌声”，都写出了月下荷塘的静态美。“叶子”有一丝的颤动”，化为“一道凝碧的波痕”，流水“脉脉”则都写出了月下荷塘的动态美。

⑶、从视觉、嗅觉、听觉角度描绘：荷叶、荷花、荷波是视觉所见；荷香是嗅觉所闻；流水是听觉所得。

⑷、多种修辞手法：

①、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

舞女的裙与叶子自然舒展的形态相似，亭亭玉立的舞女，身姿自然美极了，这个比喻形生动地描绘了荷叶的优美姿态。

②、有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

拟人，比喻。“袅娜”（轻盈多姿）和“羞涩”（娇怯不语）两词是写年轻女子的体态、神态的，两者予人的印象都极美，非常赏心悦目。正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。明珠──晶莹剔透、纤尘不染。星星──闪闪发光、忽明忽暗。美人──用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、纤尘不染、冰清玉洁。拟人，比喻手法形生动地描绘了荷花的高雅美丽。

③、叶子底下是脉脉的流水

拟人手法，把流水写的脉脉含情，突出了环境的静谧。

④、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

比喻、通感。本体--花香（嗅觉），喻体--渺茫的歌声（听觉），相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无），听远处高楼传来的歌声（时断时续）。形象生动地描绘了把花香时断时续、时有时无的特点。这种把一种感觉的形象转化为另一种感觉的形象的写法，在修辞学上称为“通感”。运用这种修辞手法，可以启发读者展开更广阔的联想，让读者去领会作品的艺术境界。下面我们来通过几个优美的句子进一步感受一下同感的魅力所在。

A、她笑得很甜。（视觉转为味觉）

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