大班科学活动：我和时钟交朋友
授课老师:桐林幼儿班--侯远秋 时间：2009年12月15日 设计意图：
最近在与家长交流中，听到家长抱怨幼儿晚上总是玩到很晚，然后早上都睡不起来，做事也很拖拉，没有良好的作息习惯，同时在幼儿园中也发现了最近很多幼儿在课后总是一直玩，而在集中活动进行到一半的时候才要去上厕所，所以我设计了这堂课《我与时钟交朋友》，来帮助幼儿初步了解时钟，学会看整点，养成良好的作息习惯。
活动基本过程：
首先第一个环节，利用猜谜语激起幼儿兴趣，引出课题。听完谜语后许多孩子一下子就能猜出了，这是我们生活中经常用到的时钟。
第二个环节，紧接着出示一座时钟，让幼儿观察钟面的表面结构，在以《兔子和乌龟赛跑》来引导幼儿了解时针和分针的运转规律。
第三个环节，初步学会看整点，我利用看图说话的形式，和老师说幼儿来操作的形式来让幼儿逐步加深幼儿认识整点。
第四个环节是复习巩固，我以时钟的身份请幼儿帮自己的好朋友时钟解决问题，再次激起幼儿的情绪，让幼儿更积极地完成看图连线，由于图不够明显不够大，再加上认识时钟这堂课有点难度，所以有几个幼儿把图跟时钟连接错了。 活动延伸：
请幼儿到户外玩《老狼老狼几点钟》
活动反思：
整个活动遵循《纲要》中指出的科学教育的目标是“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。”在认识时钟时，为幼儿准备充足的材料，使幼儿感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大的帮助。在练习时，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力。
不过，活动中也存在一些不尽人意的地方，有待于在今后的活动中继续改进：
1、教态上应更加自然、从容，应变能力还需加强；
2、 最后一个环节，由于图不够明显不够大，再加上认识时钟这堂课有点难度，所以有几个幼儿把图跟时钟连接错了。师幼也应该共同总结验证，并且鼓励点评下。
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