一年级形体《蜗牛》胯的练习听、评课
导入是实施教学的第一步。好的形体课导入往往能够使学生记忆犹新。导入是学生学习休整后的开始,精力充沛,接受事物的效率比较高。信息技术的精彩导入容易引发学生学习的兴趣,使学生在愉快的气氛中,主动地、专注地参与课堂学习,收到事半功倍的效果。视频导入,是教师有意识设计学生兴趣的内容,采取有效的方式、方法巧妙地把学生带进新的教学内容中去。所以,内容的选择尤为重要。好的教学内容,能够引起学生的关注,集中学生的注意力,调动学生学习音乐与舞蹈的积极性。如果教学内容不适合学生的心理需求,学生就不会留心教学的内容,难以收到好的教学效果。所以,设计的内容一定要与主题内容联系紧密。在备课时,要认真分析课题内容,本课好的内容还需要好的形式表现。只有这样才能够达到内容与形式的完美统一。
在歌曲教学过程中，教师采用灵活多样的自由式教学，以师生互学的方式学习歌曲。并在确定难点时，打破由教师课前确立本课难点，而是放手让学生自学的过程中，根据自己实际掌握情况，确立自己的难点，教师给予帮助指导。本课，教师充分利用多媒体图片、视频对学生们进行教学，大大提高了教学质量，学生非常喜欢这种新颖的教学模式，积极性高，对本课的动作节奏把握的更加准确，课后的自行观看评比环节中用最直观的形式认识到自己的不足，并相互帮助，快速解决问题，达到较好的教学质量。
虽然这节课有很多闪光点，但也有一些地方值得去探讨，比如：
1、课堂上学生反复练习的时间还是有些不足。2、教师在教授单一动作这个环节，可以让学会的学生做示范，都可以让学生教一教，不但要让学生说，还要让学生做，这样，在表现舞蹈组合时，学生更能进入角色。
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