《“红领巾”真好》教学应用实录
一、 谈话揭题，导入课题
师：清晨，林中格外热闹，听是谁？（出示课件鸟鸣声） 生：小鸟
师：对了，是山林里清脆的鸣叫声，小鸟在枝头高唱：红领巾真好，今天我们就来学习26 “红领巾”真好，板书课题。
生：齐读课题“红领巾”真好。
师：读了课题你知道什么？
生：是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？
师：那有谁发现今天的课题跟以前有什么不一样？ 生：有引号
师：观察的非常仔细，是啊，为什么带引号呢？今天我们就带着这几个问题学习这篇课文，咱们学着学着课文聪明的小朋友就会知道了。
二、创设情境，认读生字。
师：同学们，老师给你们带来了一段精美的动画，让我们随着动画， 走进美丽的大森林里，一起感受小鸟们叽叽喳喳，飞来飞去，快乐的生活吧！
生：欣赏《红领巾真好》动画
师：你们喜欢这首小诗歌吗？那就请你赶快读一读吧！借助拼音把课文读两遍！注意读准字音，读通句子。
生：根据老师要求认读生字。
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