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2017年江西科技师范大学体育心理学（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（一） ............... 2
2017年江西科技师范大学体育心理学（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（二） ............... 8
2017年江西科技师范大学体育心理学（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（三） ............. 14
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2017年江西科技师范大学体育心理学（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（一） 说明：本资料为2017复试学员内部使用，严格按照2017复试常考题型及难度全真模拟预测。 ————————————————————————————————————————
一、名词解释
1． 学校体育
【答案】学校体育是指以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动。学校体育的主要目标是通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力，促进学生的身心健康。
2． 基础心率
【答案】基础心率是指清晨起床前的心率。测定的方法可用食指、中指、无名指轻轻按在腕部桡动脉外，也可按在脖子侧边的颈动脉搏处进行触诊计算脉搏。测量基础心率可以了解机能状态，评估锻炼效果。一般进行体育锻炼的人，基础心率较低。
二、简答题
3． 简要回答体温测定的部位及其各自的特点。
【答案】（1）温度感受器
人体感受温度的感受器分为皮肤温度感受器和中枢温度感受器。
①皮肤温度感受器位于皮肤，提供信息到达下丘脑甚至大脑皮层，使人意识到温度并自动地朝向热或冷。
②中枢温度感受器在脊髓、脑干网状结构和下丘脑等部位，由热敏神经元和冷敏神经元构成，分别对热和冷的刺激产生产热和散热的反应。
（2）体温调节中枢
体温调节中枢位于下丘脑，由一个生物控制系统构成。该系统包括：
①散热中枢和产热中枢
散热中枢在下丘脑的前部，产热中枢在下丘脑的后部。刺激下丘脑的前部，能使皮肤血管扩张，汗腺分泌加强，散热加快；刺激下丘脑的后部，能使骨骼肌紧张性增强，产热增加。
②体温调定点
体温调定点（恒温器）在下丘脑视前区，由它根据温度感受器提供的信息，经体温调节中枢的整合，确定机体的产热和散热，以实现人体适宜的体热平衡。
4． 渐进放松训练的注意事项有哪些？
【答案】（1）渐进放松法的训练的注意事项
①任何放松训练的最终目标都在于使练习者在遭遇压力情境时，能够以渐进放松方法应对，并产生良好的效果。
②任何练习者都希望通过渐进放松调整自己的唤醒水平。
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（2）基本渐进放松训练的注意事项
①在基本渐进放松训练的开始阶段，一般要持续5—8秒，但不要因为过多地注意计时而分散自己的意念。
②练习过程中要保持心情平静，动作缓慢，不可急躁。
③练习要选择一个安静而不受干扰的地方。
④练习的时间可以选择晚上睡觉前。
（3）在不同场合的渐进放松训练的注意事项
经过3?4次加上暗示语的渐进放松训练，受训者已经能够将注意力集中于呼吸的技术而逐渐缩短达到放松的时间，就可以选择一个能给放松训练带来益处的场合，如在去体育馆的汽车上或需要等待的运动场地中，取坐姿或立姿均可。最初几次可以闭上双眼，有助于注意力集中。逐渐地，应当训练自己睁开眼睛也可以完成练习，但精神不能分散到别的事情上。
5． 影响动脉血压的因素
【答案】影响动脉血压的因素主要有：
（1）心脏每搏输出量
搏出量增大时，心缩期射入主动脉的血量增加，动脉管壁所受压力增加，动脉血压的收缩压升高。在外周阻力和心率等因素不变的情况下，收缩压的升高必然导致血液流速加快，故心脏舒张期的舒张压增加不多，脉压増大。反之，当搏出量减小时，则主要是收缩压降低，脉压减小。
（2）心率
心率加快，由于心脏舒张期缩短，在心脏舒张期内流至外周的血流减少，舒张期血压升高，收缩压的升高不如舒张压，故脉压减小。当心率减慢时，舒张压明显下降，脉压增大。
（3）外周阻力
外周阻力增加时，心脏舒张期血液流向外周的速度减慢，心脏舒张末期存留在动脉内的血液增多，舒张压升高。收缩压的升高不明显，脉压増加。
（4）主动脉和大动脉的弹性作用
主动脉和大动脉的弹性可以缓冲动脉血压的变化幅度，使脉压减小。
（5）循环血量
循环血量减少时，血管内的充盈量减少，动脉血压降低。
6． 简述合作学习的意义。
【答案】（1）合作学习法的概念
合作学习法是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习法。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，既有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，培养学生的竞争意识与竞争能力，还有助于因材施教，使每个学生都得到充分的发展。
（2）合作学习的意义
①在合作学习中，学生为了完成共同的学习任务而进行合作与交流，从而提高了合作意识和
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合作技能。
②合作学习有利于学生之间的交流沟通，有利于培养学生的团队精神。学生背景不同、经历不同，对事物的看法也迥然不一，通过合作学习的方式，可以让学生有更多的机会暴露自己的想法，分享彼此的观点。
③合作学习可促使学生进行不断地自我反省。合作学习过程中的交流与协作，能够让学生清楚地看到各种观念的优越性与不足之处，使学生对不同观念做出比较，并自觉地选择与判断什么是有效的、正确的、最佳的观念与方法。
7． 简述体育教学目标及其作用。
【答案】（1）体育教学目标的概念
体育教学目标是在体育教学活动中所期待的学生的学习结果或学习活动预期应达到的标准。它是着眼于学生的行为而不是教师的行为，是描述学生的学习结果而不是学生的学习过程。
（2）体育教学目标的作用
①体育教学目标是体育课程目标的进一步具体化，教学目标通常在单元教学方案或课时教学方案中按照目标结构的领域分项陈述。
②体育教学目标是导体育教学活动设计、实施和评价的基本前提，对体育教学活动具有导向、指引、操作、调控、测评等功能，决定着教与学的组织形式，影响着教与学的方法与策略，也为体育教学评价提供了依据。
8． 简述表象训练的符号学习理论。
【答案】（1）符号学习理论也称为符号一知觉假说，是由认知心理学流派学者们提出的。该理论认为，表象训练时未必一定会出现肌肉系统的潜意识电活动。
（2）表象训练能够促进运动操作，是因为它可以帮助运动者获得和理解技术动作的图式编码，从而在认识层面上对技术动作进行准备和计划，对各种序列进行符号的练习。
（3）认知心理学家们认为，人脑中所储存的运动图式对运动操作至关重要，因此，人可以通过对符号的学习和演练一一表象训练，将技术动作转译为符号编码，从而建立和巩固头脑中正确的运动图式，消退错误的图式，发展最佳能图式，从而使运动技能得到发展和提高。
（4）虽然有不少实验对这一理论加以支持，但许多学者批评这种观点过于强调动作的认知成分，而且人为地将运动活动分为认知性和运动性两类，其实两者是相互渗透、难以割裂的。
三、论述题
9． 我国体育的目的是什么？实现我国体育目的的基本要求是什么？
【答案】（1）我国的体育目的为“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”。
（2）实现我国体育目的基本要求
①坚持中国特色的发展方向
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