2017年山西大学体育心理学(同等学力加试或跨专业加试)复试实战预

2017年山西大学体育心理学（同等学力加试或跨专业加试）复试实战预测五套卷（一） ........ 2

2017年山西大学体育心理学（同等学力加试或跨专业加试）复试实战预测五套卷（二） ........ 8

2017年山西大学体育心理学（同等学力加试或跨专业加试）复试实战预测五套卷（三） ...... 13

2017年山西大学体育心理学（同等学力加试或跨专业加试）复试实战预测五套卷（四） ...... 20

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2017年山西大学体育心理学（同等学力加试或跨专业加试）复试实战预测五套卷（一）说明：本资料为2017复试学员内部使用，终极模拟预测押题，实战检测复试复习效果。 ————————————————————————————————————————

一、名词解释

1．身体姿势

【答案】身体姿势指身体和身体的各个部分在做动作过程中所处的状态和位置，属于动作的空间特征。一个完整的身体运动过程，一般包括开始姿势、运动过程中的姿势和结束姿势。其表现形式也有动态姿势和静态姿势之分。

2．视觉器官

【答案】视觉器官是人和动物利用光的作用感知外界事物的感受器官。光作用于视觉器官，使其感受细胞兴奋，其信息经视觉神经系统加工后便产生视觉。通过视觉，人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静，获得对机体生存具有重要意义的各种信息，至少有80%以上的外界信息经视觉获得，视觉是人和动物最重要的感觉。

二、简答题

3．什么是唤醒？其主要表现有哪些？

【答案】（1）唤醒指机体总的生理性激活的不同状态或不同程度，是由感觉兴奋性水平、腺体和激素水平以及肌肉的准备性所决定的一种生理和心理活动的准备状态。

（2）唤醒有三种表现。三者可以同时存在，也可以单独存在。

①即脑电唤醒（刺激使脑电出现去同步化的低压快波）。

②行为唤醒（非麻醉动物唤醒时伴随的行为变化）。

③植物性唤醒（较高水平刺激时植物性神经系统的活动）。

（3）唤醒对维持与改变大脑皮层的兴奋性，保持觉醒状态有主要作用。它为注意的保持与集中以及意识状态提供能量。

4．什么是特殊体育能力？

【答案】（1）特殊体育能力是从事专门体育活动所必须具备的能力，又称专项运动能力，因体育项目的特点不同而各不相同。

（2）从事体操运动（非周期性运动项目）主要应具备的特殊体育能力，包括肌肉用力感（用力的准确性）、平衡感、空间定向（方位知觉）能力、动作反馈能力、时间节奏感或韵律感、动作表象的完整性和清晰性以及动作短时记忆的准确性等，其中以前五项尤为重要。

5．什么是攻击性行为？它包含哪些方面？

【答案】攻击性行为是有目的地伤害另一生命体的行为。它主要包含以下几个方面：

（1）它是有目的的行为。攻击者有一种伤害某一对象的意向，并期望受攻击的对象在心理或

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身体上受到伤害。主观愿望好、但由于偶然因素而导致的伤害事件不属于攻击性行为。

（2）它包括言语活动和身体行动两种。前者主要是通过语言对他人进行的攻击。后者主要是使用身体的一些部位（手、脚等）以及利用武器对他人进行攻击。

（3）以外显行为为标志。开口骂人属于攻击性行为。内心中暗暗诅咒他人不属于攻击性行为。

（4）它总是指向有生命的对象。打人、踢小动物都属于攻击性行为。踢桌子、摔椅子不属于攻击性行为。向自己。

（5）它既可以指向他人，也可以指向自己。前者被称为外部惩罚的行为，后者被称为内部惩罚的行为，如自我损害行为，其极端特点就是自杀。

6．影响运动兴趣水平的主要因素有哪些？

【答案】（1）运动需要的满足

①运动需要主要指学生对体育运动的自身价值（如兴趣、娱乐、竞技、健身、健美等）所产生的一种渴求趋势，或想掌握某项体育运动技能的一种需要。

②运动需要会促使学生对其所渴求学习或参与的体育活动产生极其浓厚的兴趣,表现出极大的学习和参与热情。

（2）现有的运动技能水平

①学生学习兴趣的形成也有赖于其掌握知识的深度和广度，学生掌握的知识越多越深，相应的兴趣就越强烈。

②在体育教学中，影响学生运动兴趣形成与发展的重要条件，不在于运动技能掌握的广度（多）而在于其深度（精），即运动技能的水平。运动技能水平越高，就越有机会体验体育运动内在的魅力，领悟运动技术所蕴含的奥妙。

（3）运动内容的新奇性与适合性

趣味性、娱乐性和竞争性越强的内容越具有魅力，越能吸引学生兴趣盎然地参与学习或练习。

（4）成功体验的获得

①运动兴趣是体育学习获得成功的动力，而体育学习的成功又是激发和提高运动兴趣的主要因素之一。

②有成功希望的、符合自己能力水平的、能带来愉快感的体育运动容易激发学生的运动兴趣。在这些体育运动中，学生比较容易看到自己的成绩和进步，获得成功体验，兴趣就会随之产生。学生往往是越感兴趣越要学，越能有所得，而越有所得，就越会感兴趣越要学。

（5）融洽的师生关系

①教育心理学告诉我们，融洽的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。

②不受学生爱戴、亲近的教师，大多数是教学能力差、好训斥、武断和偏执的教师。受到学生爱戴、亲近的教师，不但教学水平高，而且朝气蓬勃，与学生打成一片。学生对某位教师有好感，往往会由此而发展为对这位教师所教的课程感兴趣，相信教师所传授的知识和技能，并积极主动地学习。如果教师能够与学生建立一种友好合作的关系，而且共同解决问题和承担任务，就

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会増进相互间的感情，提高学生的学习兴趣。

7．生物反馈训练的注意事项有哪些？

【答案】生物反馈训练（简称BFT）:又称“内脏学习”或“自主神经学习”，是通过生物反馈达到控制生理指标的变化或维持这种变化的过程。生物反馈训练的注意事项如下：

（1）在实施生物反馈训练前，必须向练习者解释清楚训练的目的和方法，让其处于躯体肌肉放松及精神放松的状态。

（2）心理上，要求既不对过去念念不忘，也不对将来忧心忡忡，不要把思维集中在解决任何现实性问题上，而应任其无意志地自由漂浮。

（3）松弛状态下可能出现一些暂时性的躯体感觉，应事先告知练习者，以免引起练习者不必要的恐慌和焦虑。

（4）说明训练主要依靠自我训练来控制体内机能，且主要靠按时练习，仪器监测与反馈只是初步帮助自我训练的手段，而不是训练的全过程。

（5）生物反馈训练可能具有特异性。

8．简要回答机体的排泄途径及其各自的主要排泄物质。

【答案】人体能将在新陈代谢过程中产生的体内代谢产物和各种异物通过四种途径向体外排放。这四种排放途径是：

（1）从呼吸器官的排出。主要是CO2、H2O和挥发性药物，以气体形式随呼气排出。