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2017年扬州大学1102体育心理学复试实战预测五套卷（一） ............................................. 2
2017年扬州大学1102体育心理学复试实战预测五套卷（二） ............................................. 9
2017年扬州大学1102体育心理学复试实战预测五套卷（三） ........................................... 15
2017年扬州大学1102体育心理学复试实战预测五套卷（四） ........................................... 21
2017年扬州大学1102体育心理学复试实战预测五套卷（五） ........................................... 27
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2017年扬州大学1102体育心理学复试实战预测五套卷（一）
说明：本资料为2017复试学员内部使用，终极模拟预测押题，实战检测复试复习效果。 ————————————————————————————————————————
一、名词解释
1． 耐力
【答案】耐力是指人对紧张体力活动的耐久能力。具体的来讲，耐力是衡量一个人长期的做某一件事或者某一个动作能坚持的持久多久的一个指标，一般可以从身体素质和意志方面来讲的。
2． 健身体育
【答案】健身体育突出以身体练习为主要手段关注学生身体生长发育和体能发展，关注通过对健身项目和运动项目的选择和学习，培养学生体育健身的爱好和运动特长，获得科学健身的方法，养成文明健康的生活方式，具备在不同环境中坚持体育健身的适应能力。
二、简答题
3． 体育教学和运动训练中暗示训练的作用是什么？
【答案】（1）暗示训练是利用语言、手势、表情以及其他刺激物，采用间接、含蓄的方法，对训练者的心理状态和行为施加影响的过程。体育运动中的自我暗示类型包括与技术动作或战术有关的自我暗示、激励性的暗示、情绪性暗示。
（2）体育教学和运动训练中暗示训练的作用是：
①增强学生和运动员对学习和比赛的自信心，建立和提高自我效能感。
②帮助学生和运动员掌握技术动作。
③帮助学生和运动员调节情绪，创造有利于学习和比赛的情绪唤醒。
④帮助学生和运动员掌握技术动作的节奏和发力程度。
⑤有助于学生和运动员将注意力集中于当前任务上。
4． 什么是敌意性攻击？什么是工具性攻击？它们的区别如何？
【答案】根据攻击时是否有愤怒的情绪表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。
（1）敌意性攻击
敌意性攻击是由攻击者的愤怒而产生的、具有使人受伤害的意图、引起他人痛苦的攻击性行为。敌意性攻击者对自己行为所产生的后果是完全有意识和清楚的，如故意将球踢、掷向对方身上。其目标是报复性的，是故意给被攻击者造成痛苦和不幸。
（2）工具性攻击
工具性攻击是由期望得到奖赏所引起的，并通过强化而局限在一定条件下的攻击性行为。这是人类特有的一种攻击性行为。工具性攻击虽然也有伤害的意图，但其主要目的不是使攻击者受到身心上的痛苦，而只是将攻击作为达到目的的一种手段。
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（3）二者的区别
它们的主要区别在于前者出现时有愤怒的情绪表现，后者出现时没有愤怒的情绪表现。
5． 简述在运动中通过什么具体的方法，可以帮助青少年道德意志的形成和发展。
【答案】在体育教学、运动训练和竞赛中，为激发青少年的锻炼意志，有下列具体方法：
（1）树立先进榜样
通过介绍、宣扬优秀运动员在体育运动中的良好意志表现，以激励青少年产生仿效的愿望，使他们了解优秀运动员在向困难作斗争时所表现出来的意志力，理解坚强意志的概念。
（2）因人而异地采取不同的措施
应当注意到青少年身心发展的特点，向他们提出明确的由简单到复杂，或由做出短时间的努力到做出长时间的努力才能达到的道德意志要求。
（3）道德意志的培养要根据运动项目的需要而进行
广泛使用多样化的专门练习，可以增强青少年的适应能力，增强克服困难的自信心。
（4）开展形式多样的比赛
比赛和评分条件的变化可以培养青少年积极主动、努力进取的精神。
（5）教会青少年自我强化的方法
培养青少年使用自我鼓励、自我号召、自我命令、自我说服、自我检查、自我监督、自我责难等方法来提高自己的道德意志水平。
6． 简要回答大脑皮层运动区的功能特征。
【答案】（1）大脑皮质的运动区
大脑皮质与运动有关的脑区主要包括有主运动区、运动前区、辅助运动区、顶后叶皮质以及扣带运动区等。
①主运动区和运动前区
主运动区位于中央前回和中央旁小叶前部，运动前区位于中央前回前方6区的外侧部。这两个区是控制躯体运动最重要的区域。它们接受本体感觉冲动，感受躯体的姿势和躯体各部分在空间的位置及运动状态，并调整和控制躯体运动。其功能特征为：
a.对躯体运动的调节为交叉性支配，即一侧皮质支配对侧躯体的肌肉（头面部大部分是双侧性支配）。
b.具有精细的功能定位，运动越精细越复杂的肌肉，其皮质代表区的面积越大。
c.运动区定位从上到下的安排是倒置的，即下肢肌肉的代表区在皮质顶部，膝关节以下肌肉的代表区在内侧面，上肢肌肉的代表区在中间部，而头面部肌肉的代表区在底部。
②辅助运动区
辅助运动区主要位于大脑皮质的内侧面和背外侧面上部的6区。辅助运动区在编排复杂的运动程序时和执行运动前的准备状态中起着重要的作用。此区受损，就会导致手与指的定位不准确，复杂动作变得笨拙，两手配合功能严重受损。
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③顶后叶皮质和扣带运动区
顶后叶皮质位于5区和7区，在解码并用于指导肢体运动的感觉信息方面起着重要的作用。扣带运动区又称内侧运动区，位于大脑皮质内侧面上，扣带沟背腹皮质（6、23、24区）也与运动调控有关。
（2）大脑皮质运动区神经元的组构原则
研究发现，运动皮质发出下行控制纤维的细胞是高度分域地组织起来的，似乎与每一块肌肉有关的皮质神经元都有集聚的中心和围绕的外野。任何支配不同肌肉的中心区不会重叠，但是一条肌肉的外野支配区可能和另一条肌肉的外野支配区，甚至和它的中心区发生重叠，这一分布规律被称之为皮质运动区神经元的组构原则。
7． 简述表象训练的符号学习理论。
【答案】（1）符号学习理论也称为符号一知觉假说，是由认知心理学流派学者们提出的。该理论认为，表象训练时未必一定会出现肌肉系统的潜意识电活动。
（2）表象训练能够促进运动操作，是因为它可以帮助运动者获得和理解技术动作的图式编码，从而在认识层面上对技术动作进行准备和计划，对各种序列进行符号的练习。
（3）认知心理学家们认为，人脑中所储存的运动图式对运动操作至关重要，因此，人可以通过对符号的学习和演练一一表象训练，将技术动作转译为符号编码，从而建立和巩固头脑中正确的运动图式，消退错误的图式，发展最佳能图式，从而使运动技能得到发展和提高。
（4）虽然有不少实验对这一理论加以支持，但许多学者批评这种观点过于强调动作的认知成分，而且人为地将运动活动分为认知性和运动性两类，其实两者是相互渗透、难以割裂的。
8． 简述运动员比赛和训练中应如何注意糖的补充。
【答案】运动员在比赛好训练中，糖的补充应当注意三点：
（1）运动前3?4小时补糖可以增加运动开始时肌糖原的贮量。运动前5分钟内或运动开始时补糖效果较理想。应当注意的是，在比赛前1小时左右不要补糖，以免因胰岛素效应反而使血糖降低。进行一次性长时间耐力运动时，以补充高糖类食物作为促力手段，需在运动前3天或更早些时间临时食用。
（2）在长时间运动中，如马拉松比赛，可以通过设立途中饮料站适量补糖。运动后补糖将有利于糖原的恢复。耐力运动员在激烈比赛或大负荷量训练期，膳食中糖类总量应占其每日能量消耗的70%，以利于糖原的恢复。
（3）运动前或赛前补糖可采用稍高浓度的溶液（35%?40%），服用量40?50g糖。运动中或赛中补糖应采用浓度较低的糖溶液（5%?10%），有规律地问歇补充，每20分钟给15-20g糖。
三、论述题
9． 如何建立教练员的权威？
【答案】（1）教练员的影响力在某种意义上可以理解为教练员在运动团队中所具有的权威力
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