镇江市宜城中学八年级数学教学案
课题：1.3 探索三角形全等的条件（6）
主备：刘毅 课型：新授审核：丁虎平 时间：15.9.6
班级姓名 学号
【学习目标】
1.过动手操作，探索三角形全等的“边边边”的条件.
2.会运用三角形全等的“边边边”的条件判别两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题.
3.了解三角形的稳定性及其在生活中的应用.
4.体会分析问题的方法，能结合具体问题和情景进行有条理的思考.
【重点难点】
重点: “边边边”条件的探索及应用.
难点: 运用三角形全等的“边边边”的条件判断两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题.
【操作探究】
1、三条边对应相等的两个三角形是否全等？
操作：(1)画线段AB=20cm，分别以A、B为圆心，10cm，15cm为半径画弧，交于点C，
连接AC、BC，得到△ABC.
(2)画线段AB=10cm，分别以A、B为圆心，7cm，6cm为半径画弧，交于点C，
连接AC、BC，得到△ABC.
（请你把画出的三角形剪下来与同组同学比较，你有什么发现？）
2、边边边的判定方法:的两个三角形全等，简称边边边或SSS. 几何语言：
在△ABC与△DEF中，
∴△ABC≌△DEF（）
3. （1)生活经验告诉我们三角形具有.你能举出应用三角形这一性质的例?AB?DE??BC?EF?AC?DF?子吗？
（2）四边形具有稳定性吗？有什么办法让四边形也具有稳定性？
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