计算机系平面设计专业发展建设规划

计算机技术与广告设计专业发展建设规划

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一、专业建设现状

本校计算机技术与广告设计（原信息技术与信息管理）专业自2006年开办以来已有6年办学历史，目前09级学生在校外实习，10春、11春、12春三个年级各一个班级，总共100人.学校有计算机专业专职教师共7名，分别承担了全校计算机课程教学，其中5名教师担任计算机专业课程（包括平面设计、书籍排版、网页制作、Flash制作等课程）。计算机实训室10间（包括计算机装配室1间），计算机设备达到400余台，可供全校学生日常教学使用。响应课改的呼声，计算机专业由硬技术转型为软技术。在现有设备和技术也具备相关条件，但缺乏相关教学经验和相关教学方法和辅助知识。

二、专业建设条件

本校计算机技术与广告设计专业建设优势比较明显。广告设计专业教师都具备相关专业能力，本着计算机专业教师不断求知的欲望，和硬件设施完善的形势下，能够快速的完成转型，创造计算机教学优势的新局面。

（一）、建设思路

重庆是中国的西部地区重要经济快速发展城市之一,拥有较有广告公司2000多家,专业设计师5万余人,涵盖平面设计、工业设计、建筑设计、动漫设计、软件设计等10多个领域。近年来国家对文化创意产业给予了极大重视和投入，平面设计和动漫设计两个行业的市场需求巨大，为职业院校的学生就业展示出良好的就业形势和为高职高考做好准备。

（二）、专业建设目标

1、总体目标

学生在学校期间以“能力为本位”，在培养学生自主学习能力为前提，同时培养良好的学习方法和学习习惯。关键是要在“技能与技术”上所学要与市场的实际工作相接轨，能够学以至用。宗旨是让学成为企业和高职受欢迎的人。

2、具体目标

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一、教师的发展目标

1.全面推进一体化教学法。因为一体化教学法才是真正的能与实际生活紧密联系，能够全面渗透德育教育，加强品质和习惯的养成。在部分课程推进项目教学法，做到理实一体，达到全面育人的目的。让本专业组教师做到一体化教学和项目教学的灵活应用。

2.加强纵横专业知识建设。专业转型必须加强对专业知识的高效学习，尤其是教师必须首当其冲。对自己的专业深化实践，对自己的课程做到“吃透，吃全，吃通”。同时对交叉知识、外延知识、辅助知识做到必要补充。Photoshop图形处理课程必须理解色彩，构图等外围知识。对于Word教学必须学会公文写作的基本格式如：通知、自荐信、公告等相关知识。

3.突出标准化和个性化发展。标准化公开课的统一评价标准，个性化上课的风格。标准化教案的质量，个性化评价的标准。标准化课后作业的目的，个性化作业的形式。

二、专业组发展目标

1. 细化课程标准

各年级要根据学生的学习情况有计划地设计分学段的教学内容、教学

目标，做好细化课程标准的工作，并把握考试动向和对学生能力方面的要求，根据新课程标准、教学内容、总课时数，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。

2. 构建学科训练系统

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一、高二、高三的学科训练系统的构建，包括高一至高三的七本书相关的知识点梳理成线索，组成【核心知识学习】专题；结合各章节的教学目标和重点难点设计关键问题，组成【问题情景探究】专题；结合教材和学生编写相关练习，形成【课堂跟踪反馈】专题；结合课标增加相关内容，形成【课外拓展研究】专题。高一高二着重基础知识点阐述，而高三则着重于专题、体系创立。

3. 开发学生非智力因素

学生非智力因素的调动在高中阶段的学习中是一个不容忽视的重要因素。老师应在学生非智力因素的调动上做了大量工作，强化学生学习的一些基本习惯，例如记笔记的指导、记忆性知识的梳理、默写、专题知识的归纳整理等。

4．形成集体备课为载体的互助式教学

备课组的建设是搞好教学工作有利保障。我组充分发挥备课组的功能，坚持集体备课，提高课堂教学质量。各备课组坚持每周一次集体备课活动，认真钻研教材，确定教学的重点和难点，加强教学管理，提高教学质量

“三备”，即备教材、备教法、备学法

“四定”，即“定主讲、定内容、定时间、定地点”

“五统一”，即“统一教学进展、教学内容、练习、测试、评卷

5.、抓好命题做好分析

命题老师抓准命题方向，认真命题，要突出学科的特点。注重跟进与落实，对试卷进行全面的质量分析，分析到知识点的小分，分析到学生个体，对问题集中的知识点进行分析，并进行知识点再梳理、再加固，再练习，再检测。

6，制定专业发展规划

教研组组织成员根据自己的具体情况制订一个短期的规划，根据自己对职业追求制订一个长远规划。教师的专业规划内容主要包括自我分析、环境分析、目标的确立、策略的拟订等等。其中自我分析要对自己的能力、兴趣、爱好、个性特征进行全面的分析，充分认识自己的优势和不足之处，找到自己最擅长的空间，教师只有对自己有了准确和充分的认识，才能制订适合自己发展的规划，找到自己发展的空间。。

7．以研促教以教带研

整个教研组以<提高史料意识，研究史料补充，活化教研活动>为课题，开展具体活动，展示研究成果。

8．强化听课评课制度

1）每个学年内，初高中开设相关的公开课，如市区公开课比赛，校内的骏马奖耕耘奖等各类比赛；开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验。抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量；

2）外出听课

对于市、区级的教学展示，组织教研组老师会踊跃学习，了解教学前沿的信息。

9．拓展型课程整体规划

认真做好学校的活动课，选修课的开设工作。

1）初中学生以培养学生的历史兴趣为主，继续在初一初二年级开设拓展型课程。

2）高中年级要结合会考和高考，以各种不同形式的一系列活动组织组织拓展型课程，教学内容要倾向于会考和高考，争取促进基础型教材的教学。拓展课争取人人能开，教学资料编写成册。