工业工程专业生产实习方法探索

第6卷第1期2003年1月

工业工程

IndustrialEngineeringJournal

Vol.6No.1　Jan.2003

工业工程专业生产实习方法探索

刘建强,白丽平,伍乃骐

(广东工业大学机电工程学院,广东广州,510090)

摘要:本文对传统的生产实习方法存在的问题进行了讨论,并考虑工业工程的特点提出了新的生产实习方法,新的方法使学生通过生产实习提高了解决实际问题的能力,获得了实际操作经验,掌握了必要的专业知识,取得了良好的实习效果。

关键词:工业工程;生产实习;实际操作

中图分类号:G642.44　　　　文献标识码:A　　　　文章编号:1007-7375(2003)01-0081-04

ANewWayofProductionPracticeforIndustryEngineeringSpecialty

LIUJian-qiang,BAILi-ping,WUNai-qi

(FacultyofElectromechanicalEngineering,GuangdongUniversityofTechnology,Guangzhou510090,China)

Abstract:Problemsintraditionlproductionpracticearediscussed,andanewwayofproductionpracticeispre-sentedconsideringthespecialtyofIndustryEngineering(IE).Throughthisnewkindofproductionpracticestu-dentsareabletoincreaseabilitiestosolvefactproblems,obtainexperiencesofpracticeoperation,andpredomi-nateessentialspecialtyknowledge,whichleadstogoodpracticeresults.Keywords:IndustryEngineering;productionpractice;practiceoperation　　工业工程专业是广东工业大学的新专业,作为一个新专业,理论教学和各种实践环节的合理安排是教学质量的重要保证。生产实习是本科教育重要的实践性教学环节,其目的在于理论联系实际,使学生对所学专业有更深入的认识,提高学生的工程意识和分析解决问题的实际操作能力。由于工业工程的特点,按照其他专业的实习方式不能够达到目的,

因此,如何搞好工业工程专业的生产实习,是我们需要探索的问题。

我们根据工业工程专业的特点,特别是强调实践性强的特点,结合广东地区企业的情况,对工业工程专业的生产实习做了一些有意义的探索。我们认为学生的生产实习必须能对生产企业的一些工作进行实际接触并发现存在的问题,才能对专业产生基本的认识,并掌握基本的专业知识。从这个角度出发,就必需采用一种与传统实习不同的方式,来安排

收稿日期:2002-04-18

-,男,,讲师,好工业工程专业的生产实习。

1　对传统实习方法的反思

从工业工程本身的特点出发,实习内容的安排及实习基地的确定是工业工程研究所所面临和需要思考探索的问题。传统的实习有几种:一种是在企

业生产现场参观方式的实习,这是工科学生的一种基本的实习方式,如大多数机械类专业的实习,实习目的是针对生产过程,了解机器的运动、结构、加工零件时所使用的刀具,了解在不同生产纲领下的生产方式,了解加工时工件的定位与安装和工件文件等工艺知识。学生的实习方式主要是查阅工厂的工艺文件,对生产过程进行观察与记录。实习企业从不影响其生产的方面来考虑,是不会让学生进行实际操作的。这种参观形式的实习虽然能使学生增加

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对本专业的一些感性认识和基本的专业知识,但是往往会使实习学生产生一种不能亲自对生产进行操作的遗憾,因而产生不正确的实习态度来应付实习,而且又导致教师对实习学生的管理难度加大。第二种是近年来在一些高校出现的让学生自行实习的方式。这种方式由学校给学生出具一份证明,由学生自己联系实习企业进行生产实习,学生实习完后交一份实习报告给学校,教师通过实习报告确定学生的成绩,这种实习方式对教师来说当然十分轻松,但学生间的实习效果却存在很大差距。学生由于在实习过程中得不到教师的指导,很多实际问题不能在现场得以及时解决。这种实习方式还有一个弊端,就是有的学生根本没有去认真实习,而是根据企业提供的简单的资料来构思一份实习报告,然后通过与实习企业的关系盖一个证明章,对这种学生来说等于放弃了一个接触实际的机会。

对于工业工程这个专业来说,传统的实习方式是否适合,学校其它专业的实习点是否可以作为工业工程专业的实习点,是我们值得探索的问题。带着这些问题,我们工业工程研究所在分析了其它专业实习点的情况后,认为其它的实习点不能很好地完成工业工程专业学生的实习任务。原因之一是,其它的实习点中有些实习基地的生产处于不正常状态,工厂机器经常停工,工业工程的学生去这种厂实习起不到很好的实习效果。原因之二是,工业工程专业的生产实习不同于机械类其它专业的实习,工业工程专业的生产实习只有通过实际的操作,才能达到较好的实习效果。

我们认为工业工程的生产实习一方面需结合工业工程专业本身的特点和内容,使学生通过实习中的实际操作来对本专业有较深的认识,另一方面应使学生通过生产实习为以后的专业课学习打下基础。此外,从社会对大学生的需求来看,大多数企业在招聘人才时均有一条要求,就是应聘者需有一定的实际工作经验,大学生就业的劣势是没有工作经验,没有在生产过程中的实际操作经历。虽然在大学期间有课程设计、参观实习、生产实习、毕业设计的实际教学环节,但这些教学环节很少有对实际生产过程进行操作的机会,而在这些环节里,生产实习的方式若处理得好,完全可以变为一次参与实际工作的实际教学环节。学生通过这种实际操作的生产在认真研究过传统实习方法存在的问题之后,我们决定对生产实习这个教学环节作一次大胆的教学改革尝试,探索出新的实习方法,这就是联系生产情况正常并有该方面需求的企业,让学生结合生产实际对企业所需解决的问题进行实习,并使学生通过实习为企业解决问题,从而提高学生的工程意识和动手能力。这也是高校与企业合作的结合点,从这个结合点上我们找到了一条实习的新路子。为此我们确定了选择实习企业的标准,认为所选择的实习企业应符合以下一些条件:1)企业所提出的实际需要解决的问题应符合工业工程的专业要求;2)企业所提出的问题难度应与学生水平相适应;3)学生的实习企业能解决学生的住宿等生活问题。

从这些条件出发,我们通过多种渠道,做了大量的前期准备工作,并了解到很多企业需要学校去为他们解决实际问题。我们通过调研并积极与工厂联系,确定了东莞石龙和广州的六家企业作为我们的实习点,这六家企业均提出了需要解决的实际问题,欢迎工业工程专业的学生前去协助解决。

我们认为,让学生参加实际训练比“虚拟”题目更能培养实践能力和实干精神,更利于开发培养未来工程师的科研潜能,学生深入生产实际与工程技术人员广泛接触,更能全方位体会工程人员的职责[1]。

2　工业工程新的实习方法

3　工业工程专业学生实习的实施

为了工业工程专业的实习能取得预期和圆满的效果,指导教师将99级工业工程专业的67个学生分别定点安排在上述6家工厂,而带队老师分别对几个工厂的学生进行指导。学生在这些企业的实习任务是由工厂提出并经老师认真挑选出来的,这些任务适合工业工程专业学生进行实习,他们包括制订“5S”管理计划、生产线工作效益改进和进行生产管理的调查研究、流水线平衡、工时定额制订、材料消耗定额测定、期量标准的制订、工作岗位的评价分析等。根据这些任务,我们将学生分成3～4人的小组,分散到不同的企业,每一组学生要求在实习期间

第1期刘建强,白丽平,伍乃骐:工业工程专业生产实习方法探索83

在此次实习过程中,工业工程专业的学生完全体现了高度的责任感与敬业精神,与工人一起上班,一起加班。积极与工厂相关负责人及现场工人进行沟通,认真执行指导教师和工厂下达的任务,处处遵

守实习纪律。有些组的学生从事的是技术性很强的课题,为了做实验,与工厂同事一道数次前往广东工业大学实验室与实验老师一块进行实验分析与技术探讨;有的学生为了取得岗位责任数据,连走路、吃饭的时候都与被取样对象在一块,以保证数据的准确性;在实习过程中,实习学生已从流水线的动作分析中研究出更少的装配动作。

学生们认真负责的实习态度,受到所在工厂的欢迎,如广东电动工具厂,学生实习完后举行了成果答辩会,会上工厂包括正副总经理在内的十几位相关人员来对学生的成果进行答辩,气氛十分热烈,会后还举行欢送会,希望工业工程学生再去他们厂做课题;其它实习企业也在学生实习完后,召开企业总经理参加的成果汇报会,在会上学生们将自己的工作成绩向厂方汇报。学生所在实习工厂均表示希望工业工程的学生再去他们厂实习,这说明工业工程专业的这次实习效果是非常令人满意的。

在整个实习过程中,我们看出很多工厂是很需要工业工程专业人才及知识的,在实习过程中我们的教师还应企业的邀请专门去为公司管理人员进行过讲课,这也扩大了学校与企业的沟通。

是齿轮的设计与装配问题,齿轮装配后齿轮齿侧间隙过大是切割机产生尖噪音的主要原因。经重新设计和加工齿轮进行装配,尖噪声问题得到解决。又如电缆厂的材料消耗定额问题,学生在对材料消耗定额工艺和数据进行整理和实测的过程中,对材料消耗定额的计算公式进行修正,修正后的公式使得材料下料与生产过程中的实际用料误差大大减少。

通过此次学生的生产实习,我们不难看出新的实习方法所取得的效果是显著的。此次学生的实习成果必将为下一届学生实习带来丰厚的资料,并起到指导性作用。

5　新的实习方法的经验与体会

实习要解放思想,大胆创新。由于参与实习的教师敢于创新,在没有现成经验可借鉴的情况下,与企业相结合,联系需要解决问题的工厂,结合本专业的具体情况,使学生在实习中能实际操作,学有所用,用有所得。与其它专业将学生安排在一个大厂内实习相比,将学生分配在六家工厂实习,虽然老师辛苦些,但学生却通过实习学到很多实际知识。这次工业工程的生产实习取得了圆满成功,总结起来,主要有以下一些经验:

1)通过与学生的交谈,学生普遍反映收获很大,学到了很多书本上学不到的知识,学生认为这次实习的工作与生活非常充实,压力不小,但收获很大。学生普遍反映对专业的信心增加了,对工业工程专业具体可从事的工作更加清楚,从而在学习专业课的过程中针对性更强,学习态度更加认真。

2)提高了学生在设计试验方案,解释分析实验数据的能力。

3)培养了学生在运用技术信息和统计资料进行决断的能力,同时也明显提高了学生在利用文献、资料及手册写作科技文章的能力。