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培养学生数学创新能力的教学探究
作者：邓成兵
来源：《读写算·教研版》2015年第12期
摘 要：本文主要探究了在初中数学教学过程中，创新能力培养的重要性，以及培养学生创新能力的途径。
关键词：初中数学；创新能力；培养
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）12-226-01
培养学生数学的创新能力是指在数学教学中，通过对学生施以教育和影响，促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律的数学能力。初中数学《新课程标准》强调通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。这说明创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在初中数学教学中愈来愈显得重要。本文就谈谈在初中数学教学中培养学生创新能力的一些收获。
一、创设教学情境，提高学生的创新意识
在初中数学教学中，创设相应的情境对启发学生的创新意识具有至关重要的作用。如在教学《角的认识》一课时，利用拼图形的问题，创设操作情境，（操作中，教师可以让学生采取同桌竞赛的形式，同桌合作完成，看哪一桌摆出的图形多，这样小棒的长短就可能不一样，从而摆出更丰富的图形。在这里教师要注意提醒学生要把小棒的连接部分挨紧）然后展示、交流。用四根、三根小棒拼出的图形有很多种，教师都要予以肯定。使学生了解到用4根小棒可以拼成正方形，用3根小棒可以拼成三角形。在交流用两根小棒拼出的图形时，我从拼出角的同学手中拿起角，向同学们提问："你们认识这个图形吗？""这个图形和正方形、三角形有什么不同？"进而告诉学生什么样的图形是角，使学生把角这个名称和它看到的图形联系起来，由旧知过渡到新知，只有这样才可以激发了学生的学习兴趣，使学生的创新意识得到有效的培养。
二、鼓励创新学习，提高学生创新思维能力
教学中，教师可在课后练习中引导学生创新学习，对学有余力的学生，增加一些开放题、探索题。合理设置课后思考题，培养学生观察能力和想象能力，让学生打破常规，发展自己的求异思维和发散思维。寻求解决问题的办法，是培养学生创新能力的重要途径，尤其是开展素质教育，重视和加强解题能力更应让不同层次的学生各尽所能，发挥潜能；激励学生阅读数学课外书籍，深入社会，感受生活中的数学的同时，引导学生收集素材，采集生活中的数学问
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