龙源期刊网 http://www.99jianzhu.com
如何创造性地运用儿歌进行低年级语文教学 作者：马丽
来源：《读写算·教研版》2015年第12期
摘 要：儿歌是一种内容简单、通俗易懂的诗歌形式，符合儿童的心理需要，深受低年级儿童和教师的喜爱。将儿歌应用于低年级语文教学中，可以帮助低年级学生巧记拼音、辨别字音，还有助于活跃课堂氛围，突破语文教学的重难点。文章主要探讨创造性运用儿歌进行语文教学的策略，以供参考。
关键词：儿歌；语文教学；创造性
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）12-185-01
儿歌语言活泼生动，内容浅显易懂，读起来朗朗上口，深受低年级学生的喜爱。将儿歌巧妙地应用于低年级语文教学当中，不仅有助于学生学习拼音，辨别字音，还可以引导学生自编儿歌，培养学生的语言表达能力和想象力。此外，低年级学生生性好动，注意力不能持久，在课上容易疲劳，如果能够将儿歌巧妙地应用于低年级语文教学，则不但可以帮助学生调节学习状态，还可以帮助学生有效巩固语文知识。那么，怎样才能创造性地利用儿歌进行低年级语文教学呢？低年级语文教师可以从以下几方面着手：
一、利用儿歌巧编，帮助低年级学生学习汉语拼音
1、编儿歌，导入拼音新课
利用拼音教学中的情境图巧编儿歌，将新学的字母藏在儿歌当中。指着情境图，教学生读这朗朗上口的儿歌，低年级学生的注意力很快就会被吸引过来，也很好地导入了拼音新课，为拼音学习奠定良好的基础。学习ai、ei、ui时，先出示情境图，引导学生观察图上有什么人？他们在干什么？接着带着学生一起朗读儿歌：“扎篱笆，围树苗。一棵矮，一棵高。ei、ei、ei，小羊羔，别啃我的小树苗……”读着充满童趣的儿歌，学生可以对ai、ei、ui的读音有了初步的感知，容易激发学生学习拼音的兴趣，降低拼音教学难度，促进拼音教学的顺利进行。
2、巧编儿歌，帮助学生记忆字母
待学生熟悉拼音字母的读音之后，低年级语文教师就需要教学生记忆拼音字母了。这时，语文教师可以将所学的拼音字母编成儿歌，让学生在耳熟能详、朗朗上口的儿歌中巧记拼音字母。如教师可以利用读音编儿歌记忆拼音字母，如小蚂蚁i、i、i，一轮红日r、r、r。这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以使学生在轻松、愉快的课堂氛围中记忆拼音字母的音和形。
3、巧编儿歌，帮助学生分辨字母的音和形
http://www.99jianzhu.com/包含内容：PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新作文 数学 英语 考试题库等内容免费下载。