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古诗教学中的美育资源
作者：张国珍
来源：《读写算·教研版》2016年第04期
（丰城市同田中心小学 江西 丰城 331100）
摘 要：古诗审美教育可以培养学生语感，提高学生语言能力；启迪学生智慧，发展学生思维；净化学生情感、陶冶学生性情；美化学生心灵，培养学生品德，小学古诗审美教育的功能是不可忽视的。古诗中的语言美表现在独特的音乐美、语言的精确、凝练和朦胧美，这是其它文学体裁所不能企及的。
关键词：小学古诗；古诗教学；审美教育
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-054-02
素质教育是一种着眼于开发人的内在潜能，以完全提高学生整体素质的教育。而审美素质是人格修养的重要方面，是人文素质的重要组成部分。所以重视美育，重视学生的审美教育，将有利于人的全面发展，有利于素质教育的实施。自古以来诗对一个人的文学修养非常有用。作为一名小学教师我们应该抓住古诗这一教学内容，帮助学生认识美，感受美和创造美。
一、古诗教学在整个语文教育中的地位
古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝练含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了真挚的情感，千百年来脍炙人口。
古诗词把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。“诗中有画”、“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引导学生思想情操上受到美的陶冶和升华。因此小学古诗词教学的过程其实是鉴赏美的过程。
古诗词教学可以汲取古诗有益精髓，弘扬民族文化。古诗词不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。它能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处事之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。并且，还可以培养学会在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。
二、如何探索小学古诗中的美育资源
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