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谈谈多媒体在幼儿音乐活动中的运用
作者：刘慧
来源：《读写算·教研版》2016年第08期
摘 要：在新一轮课程改革中强调以幼儿为主体，教师为主导。以幼儿主动、积极、全面发展为宗旨。因此，作为教师应注重在各科教育中实施素质教育，与其他学科教育相比较，音乐教学活动具有推动幼儿素质全面发展提高的诸多潜在优势。
关键词：多媒体；幼儿音乐活动
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-143-01
在新一轮课程改革中强调以幼儿为主体，教师为主导。以幼儿主动、积极、全面发展为宗旨。因此，作为教师应注重在各科教育中实施素质教育，与其他学科教育相比较，音乐教学活动具有推动幼儿素质全面发展提高的诸多潜在优势。“现代媒体的音乐教学，”能更快速、更准确、更形象的传递教学信息，与幼儿的认识水平和思维方式相适应，它是具有旺盛生命力的教学改革新途径，笔者将结合自己的教学实践，谈谈在音乐教学活动中恰当运用现代媒体对提高幼儿审美情趣、挖掘幼儿潜能、培养幼儿自主性等方面的体会。
一、利用现代媒体信息技术，培养幼儿对音乐活动的兴趣和爱好
幼儿园音乐活动中较普及常规电教媒体的运用。教师要正确使用常规电教媒体，并较熟练地运用到音乐教育活动中去。
二、发挥现代媒体信息技术潜力，促进幼儿对音乐的感知和理解
在音乐欣赏活动中，运用多媒体电脑让幼儿的视、听感官充分感知，使抽象的音乐变为具体的可直接感知的音乐形象，加深幼儿对音乐作品的感受力、理解力和创造力。
三、合理运用现代信息技术，培养幼儿表现音乐的能力
在教学中，可根据小朋友的年龄特点，让他们在多媒体音乐画面中尽情地去模仿、去表演。
一种是模仿小动物的动作。另一种是有节奏的表演小朋友们生活、学习、行为的律动模仿。再一种是模仿生活中的音响节奏动作。
四、利用网络素材，培养幼儿的审美情趣
1、情境导入，启动情感
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