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让孩子的心灵在阅读中飞扬
作者：钱文娟
来源：《都市家教·下半月》2014年第12期
【摘 要】随着当前教育事业的进步和发展，语文教学在整个教育体系中的基础性作用也在逐渐凸显。语文教学的过程不仅能够教授给学生一些基本的文学知识，同时对于他们高尚的人生观等思想的形成也发挥了重要的作用。因此，在当前语文课堂的教学之中，教师应该根据学生的实际情况和学习水平制定相应的语文阅读培养策略，让学生在语文阅读过程中学到语文知识的精华，不断提升自己的水平。本篇文章针对当前语文阅读教学过程中的情况做出了分析，从而不断优化阅读教学的方式，发挥学生的主体作用。
【关键词】高中语文；阅读方式；实践策略
在教学过程中进行阅读方面的培养，可以帮助学生了解书本的重要性，在阅读之中学习先进的知识的和经验，同时也能够丰富自己的语文世界。自古以来只有不断进行阅读的人才能不断的提升和充实自己，了解历史和现在，从而在这个过程中总结相应的经验，最终实现了个人的奋斗目标和价值。在传统的语文阅读教学过程中，很多教师确定阅读的主题和目标，学生在这样的环境中虽然阅读了很多的书本，但是个人的总结和思考比较少，因此教学效果不佳。在进行教学改革之后，教师也应该改变传统的阅读教学方式，提升学生的阅读和思考能力。
一、语文阅读教学过程中的示范性教学
语文阅读的学习过程是一项漫长的活动内容，需要学生在日常生活中将看到的知识进行记录和积累，长此以往才能取得阅读应有的效果。教师进行阅读教育的时候，可以将课本之中立意较好的文章作为范文进行分析，让学生了解对于一篇文章应该从哪些方面进行思考和分析，从而将文章中作者的思想转变成为自己的内容。形成了一定的结论之后，教师则可以在班级中组织学生进行阅读心得体会的交流，让他们勇于说出自己对于文章的理解，在交流之后还可以对他们思想中的闪光点给予肯定和鼓励，帮助他们按照正确的思路进行学习。语文教师在整个阅读心得交流会中的作用就是来规范学生的思路，引导他们树立科学的观念，并不是规定学生必须按照这个方向进行思考，而学生在阅读中则是主体，需要运用自己的知识能力分析范文的中心主旨。
在进行语文教学的过程中，对于学生阅读能力的培养还体现在对学生作文能力的培养方面。语文阅读和写作这两项内容是相辅相成的，学生在进行阅读的过程中可以引用一些优美或者富含哲理的句子来润色自己的作文，而在进行创作的过程中可以拓展学生的写作思路，从而更好的理解文章阅读时遇到的问题。在讲解范文的过程中，教师可以将文章的中心段落指出来让同学们进行分析鉴赏，也可以将文章的结尾等段落截取出来，让学生发挥自己的想象能力，按照课文的内容来进行改写，都能够促进他们阅读水平的提升。
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