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从就业竞争力的角度谈谈高职职业英语教育 作者：李大鹏
来源：《科技视界》2014年第32期
【摘 要】随着经济的快速发展，用人单位在招聘人才时也有了更高的要求，他们不但要求应聘者在技能和技术上具有较强的专业水平，同时也要求了应聘者应具有适应岗位需求的职业英语水平，然而，在现阶段的高职英语教学中，其还无法满足用人单位对人才的这种多元化的需求，因此，我们应更加重视高职职业英语的教育工作。本文对高职通用英语教育存在的问题、职业英语教育应满足职业岗位需求以及高职职业英语教育的优化策略等三个方面的内容进行了详细的分析和探讨，从而详细的论述了高职职业英语教育工作。
【关键词】就业竞争力;职业英语教育;优化策略
1 高职通用英语教育存在的问题
1.1 高职通用英语的教学目的无法满足社会和市场对综合职业能力的需求
高职院校的人才培养目标是培养出能够服务于区域经济的技能复合型的英语人才，因此，通用英语的教学目标以及课程设置也都应是以服务地方经济和就业为导向为核心的，然而实际的情况却是，高职英语的教学目标无法满足社会和岗位的需求，也无法有效的联系学生的未来职业，其工具性的服务功能也还无法发挥出来。
1.2 高职通用英语教学无法满足学习者的需求
现阶段，高职英语教学在方式方法上都还没有考虑到学生的实际需求，通用英语仍是主要的授课内容，还不够重视培养学生的内在兴趣，因此，学生在学习的过程中缺乏主动性和积极性，教学效果不佳。现行的高职英语教学模式没有考虑到学生的职业需求，未能培养出他们适应市场的能力，因此，他们学习时很难产生学习兴趣和动力，这在无形中也压缩了他们的就业渠道。
1.3 高职英语教学与用单单位的需求相脱节
现行的高职英语的教材中，所设置的教学内容还都是以培养学生们的英语基本功为主的，这显然是存在问题的，而在所设置的课程上，也没有考虑到社会的需求变化，与学生就业方向有关的内容是十分匮乏的。很多高职院校并没有严格的遵循“以实用为主，应用为目的”的教学目标，并没有注重培养学生在岗位上的专业英语能力和交际能力。
2 职业英语教育应满足职业岗位需求
2.1 教学目标应服从学习者的就业需求
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