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高校英语教学微博策略探析
作者：赵琳琳
来源：《科技视界》2014年第02期
【摘 要】微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，其发布内容短小精悍。用户操作方便，交流信息迅速，互动性强，评价更新快。本文探讨了微博在高校英语教学中的作用，指出其可以激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握重点，提高学习效率以及帮助改善师生关系。文章还分析了微博的教学策略，提出将微博作为课堂教学工具、课外辅导工具以及开放的资源知识库。总之，在现代信息技术迅速发展的背景下，有效地将紧跟时代的微博平台融入英语教学是一项非常有益的尝试。
【关键词】微博；英语教学；师生关系；教学策略
1 微博及其现状
微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。微博发布内容短小精悍，可以在高效率地表达重点。用户操作方便，交流信息迅速，互动性强，评价更新快。用户可以在电脑上利用门户网站上进行微博编辑操作，也可以利用移动通信设备进行编辑操作。有数据表明，中国已经成为微博用户世界第一大国。同时，中国拥有多个微博品牌，越来越多的政府部门开通微博。国内比较热门的新浪微博称截至2013年3月底，新浪微博注册用户数增长到5.36亿，比2012年底增加6.6%，微博日活跃用户数比2012年底增长7.8%，达到4980万。
2 微博对高校英语教学的作用
第一 ，改变传统的以教师为中心的教学观念 激发学生的学习兴趣，激励学生自主学习。在英语教学中 ，教师应注意增加课堂的知识性、 趣味性 ，有效调动学生学习英语的积极性 ，加强互动性。大部分高效学生都是微博用户，且乐于在微博上分享资料，评论实事。微博在英语教学中的应用可以调动学生的积极性，鼓励学生交流和参与到教学活动中。
第二，帮助学生掌握重点，提高学习效率。微博短小精悍的特点使得教师可以利用微博发布课堂内容的重点睛要部分，这样学生易懂、易学、易接受，可以帮助学生提高学习效率。此外，微博在通讯上的便捷性使得学生可以突破教室的限制，随时随地对教授传授的重点内容进行预习与复习。
第三，帮助改善师生关系。教学活动即是师生间的人际交互活动。教师应当把学生作为平等主体进行认识和交往，这样师生之间才能达到相互理解与和谐统一。和谐的师生关系是达到最佳教学效果的一剂良药。微博帮助改善师生关系方面就能起到积极的作用。微博的互动性和
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