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浅谈幼儿园园长的管理艺术
作者：陆海燕
来源：《学校教育研究》2016年第08期
一所幼儿园办得好与否，关键在于园长，园长对于一所幼儿园来说，意味着“当家”“掌舵”。而园长在工作中的管理是十分重要的，管理的好坏关键取决于园长的管理艺术。当历史的航船即将驶靠新时代彼岸的前夕，我个人认为，有必要对园长如何在教育法规的导引下，科学地提高管理艺术进行一番理论思考，本文就个人对幼儿园管理艺术的点滴体验从如下几个方面谈谈。
一、进入角色——定位艺术
园长要进入角色，从上任的第一天起就要规划幼儿园的蓝图──幼儿园的总目标、长期、中期、短期目标、硬件部分的目标、软件部分的目标分别是什么，为了达到这些目标应采取什么途径方法等。有的园长说：“我们幼儿园条件差，困难多，办园经费又非常紧张，哪有心思去设计什么目标。”我认为这种想法虽情有可原，但它是消极的，严重制约着幼儿园的发展。我是2014年12月担任园长的，当时我园底子一般，问题多，拉帮结派，动不动就有家长来告状，没有工作热情，没有凝聚力。面对重重困难，我没有后退半步，而是鼓足勇气，向一个个困难发起一次次的冲锋：首先，摸清情况，展开认真细致的调查，采取了个别谈话、日常观察、园务反馈和问卷调查等方法，摸清情况后，及时对症下药。其次，精心设计幼儿园的发展目标，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进。
二、用心灵打造师德群体——情感艺术
孟子曾说；“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”爱，是双向的，有付出就会有回报，园长在管理过程中的情感投资是维系与教职员工和谐关系的粘合剂。
（一）以人格魅力影响人
办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。作为园长，要努力学习教育理论，教育思想与时俱进。向书本学，学教育理论，树教育理念；向教师学，学教学智慧，树服务观；向幼儿学，学学习方式，树儿童观。
正所谓，身教重于言教。我们每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，要有奉献精神。
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