开发民族传统体育游戏资源丰富幼儿园运动课程

龙源期刊网 http://www.99jianzhu.com

作者：李晓敏

来源：《学校教育研究》2016年第08期

新《纲要》指出：让幼儿的身体的各项机能得到充分的发展，充分体现以幼儿发展为本的教育理念。要进行体育活动，必须以一定的身体练习为手段，也就是以一定的基本技能为载体。没有知识和技能支撑的活动是不存在的，没有一定的体育教学活动，幼儿是不能掌握在其最近发展区内的基本技能的。因此，可以得出以下的结论：没有真正的运动教学，就不可能有丰富多彩的体育活动；没有规范的基本动作和基本技能的体育活动，就不可能合理地促进幼儿身体的发展。所以，幼儿园必须有丰富多彩的运动课程，幼儿的德、智、体才能全面进步。但在以往的学前教育观念中，教师及家长往往偏重幼儿德育和智育的培养，而幼儿的体育教育却被轻视甚至被遗忘，长此以往对我国幼儿身心健康的发展造成十分严重的恶果。在对我国幼儿体质的抽样测量发现，近二十年来我国学龄前儿童的肺活量和身体素质等生理指标在不断下降。严峻的现实表明，采取有效的教学手段，全面发展幼儿的德、智、体，迫在眉睫。新《纲要》也对幼儿游戏提出了新的要求，游戏是学前儿童的主要活动，通过丰富多彩的游戏发展幼儿的多种能力，寓教于乐。但广大幼儿教师由于时间、精力和水平的限制苦于编游戏难，而现有的游戏又大多内容单调不能适应现代幼儿发展的需要。而经济实惠、简便易行的民族传统游戏正是这一空白的填补者。民族传统游体育游戏是现代幼儿健康教育不可或缺的教育资源，不仅蕴含着丰富的朴素运动智慧，而且因为具有高度的灵活性、随意性与娱乐性，能够弥补现代体育游戏的规范化与标准化带来的局限，实现传统文化与现代科技的相得益彰，节省幼儿园的支出与家长的经济负担，同时为教师选编游戏提供丰富的材料，丰富多彩的民间游戏具有浓郁的地方特色，不受时间、场地、人数、材料的限制，具有多样性、随意性、竞争性、科学性和较强的娱乐性，能增强幼儿的体力、开发智力、培养合作意识、丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强等优秀品质。民族传统游戏这一奇葩正面临着失传的危机。我们研究它就是要对它进行开发、改编挖掘它的教育娱乐潜能，让它继续为幼儿教育服务。

一、创设民族传统体育游戏环境，激发幼儿兴趣

环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。以往我园的户外体育活动以集体锻炼为主，形式单一，幼儿提不起兴趣。为了拓宽幼儿的运动与交往空间，我们尝试开展户外体育区域活动，让幼儿在一个空间广阔、材料丰富的环境中自主选择喜欢的活动内容，与同伴一起开展体育活动。例如，在塑胶地上画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”“方格房子”等，在空阔场地自制迷宫、假山等，玩起“躲猫猫”“捉迷藏”的游戏。在宽松的户外活动中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿对传统体育游戏的兴趣，使孩子真正体验到了游戏的乐趣。我们通过合理设置区域、有效投放材料，并利用标志和音乐引导幼儿建立规则意识，保障户外体育区域活动的有序进行。将民间体育游戏做为专题特色有机地融入室内活动角中，布置成不同的活动区域，幼儿每天可根据自己的个性、爱好、能力水平自由地选择区

http://www.99jianzhu.com/包含内容：PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新作文数学英语考试题库等内容免费下载。