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初中英语教学运用差异教学的作用探讨 作者：高雅辉
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2015年第03期
【摘 要】 随着新课改的不断深化，其所展现的积极意义不断的展现出来。差异教学是新课标的主要要求之一，对于初中英语教学的意义重大。本文主要对初中英语存在的一些问题以及运用差异教学的积极作用进行探讨。
【关键词】 初中英语教学 差异教学 作用
初中英语教学是学生学习英语的基础。针对目前英语课堂中普遍存在的问题，教师应当紧紧跟随课改的步伐，做到以人为本，正确运用差异性教学，使其发挥应有的效用，以求逐步提高学生的学习兴趣及学习成绩。
1. 初中英语教学存在的问题
相信大家不难发现，初中英语课堂中，经常会出现这样的情况。教师在讲台上机械地授课，学生只是机械地记忆。教师和学生之间的互动很少，学生的学习积极性不能充分地调动，课堂效率不高。
课堂授课过程中，教师一般都是进行统一的授课，教师的备课内容也都是针对整个班级的学生，很少会注意到各个学生之间的差异。要知道每个学生的个体情况都会不同。不论是学习成绩、兴趣爱好、以及擅长的知识结构都会不同，例如，有的学生是听觉型学生，在听力方面很有天赋，而有的学生则在写作方面很有天赋。众所周知，英语是一门涉及听、说、读、写的语言性学科，要想学好英语，必须每一方面都要涉及到。但基于学生的个体差异，一定要擅于从学生擅长的方面入手，因材施教，激发出学生学习英语的热忱。而忽略这种差异性很显然不利于每个学生的英语学习。
2. 运用差异教学应注意的问题
首先，教师应当转变教学理念，不要只认为自己是课堂的主宰。一定要尊重每一位学生的个体特点，把学生看成一个个独立的个体，重视学生之间的差异。在备课过程中，要按照新课改的要求，真正的将差异性教学贯彻实施，以期实现高效的教学。
其次，不仅在课堂教学过程中坚持差异教学，在课后的作业上，也要坚持“差异性”。学生之间的英语基础不同，整个班级里，只留一份作业是完全不合理的。要根据学生基础的好坏来布置作业。基础较好的学生，就应该留一些相对来说难度高些的作业题目，使其知识层面更高一层；而基础差的学生，就一定要留一些基础性的作业，使其夯实基础知识。
3. 运用差异教学对初中英语教学的作用
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