创新绘本阅读指导方法促进幼儿早期阅读能力的提升

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作者：邹童

来源：《亚太教育》2015年第32期

摘 ;要：在幼儿早期阅读能力的训练和提升当中，绘本是一种十分重要的阅读载体，对幼儿的成长和发展具有重要的意义。而教师在绘本阅读指导当中，却存在着一定的误区，从而没有充分的发挥出绘本阅读的作用。对于这种情况，教师在实际教学中应当对绘本阅读指导方法进行创新，从而使其在幼儿早期阅读能力的提升当中发挥出更为良好的效果。

关键词：创新;绘本阅读指导方法;幼儿早期阅读能力;提升

前言：在3岁到6岁幼儿的学习与发展当中，早期阅读活动是幼儿学习语言的一种重要的方式和手段，对于在语言方面以及其他领域中的发展，都有着不容忽视的重要意义。在幼儿园当中，对于幼儿早期阅读能力的训练，主要是通过绘本阅读实现的。因此，教师应当对绘本阅读指导方法进行创新，从而使其能够更好地促进幼儿早期阅读能力的提升。

一、绘本阅读指导方法的创新

（一）阅读氛围的营造

对于3到6岁的幼儿来说，阅读环境非常重要。因此在绘本阅读指导中，教师应当营造出亲近、自然的阅读氛围。可为幼儿设置专门的绘本阅读区，提供丰富的绘本，铺设柔软的地毯，让幼儿可以席地而坐，按照自己喜欢的方式进行阅读。另一方面，在家庭当中，营造良好的阅读氛围也是十分重要的。家长应当与教师进行有效的沟通，为幼儿营造更为适合的阅读环境。通过幼儿园和家庭的共同努力，逐渐让幼儿爱上阅读，从而主动进行阅读[1]。

（二）阅读活动的设计

由于幼儿的年龄较小，注意力往往难以集中，因此，在绘本阅读过程中，应当注重趣味性的引导，才能够确保幼儿进行有效的绘本阅读。对此，教师可以设计丰富、生动的阅读活动，有针对性的激发幼儿的阅读兴趣。例如，可在绘本阅读指导中融入歌谣、游戏、情景表演、讨论、朗读演讲等活动元素，让幼儿能够在阅读活动中积极主动的参与。另外，教师可组织家长到幼儿园与幼儿共同进行绘本DIY的活动，让幼儿根据阅读绘本的内容，与家长一起进行DIY设计。

（三）案例绘本的科学选择

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