学生守则是用来限制小学生行为的规则的名称。在报纸上寻找报纸的过程中，我偶尔发现“国家小学生实践准则”的规定是不同的。相比之下，我认为小学学生守则需要进一步修订和完善。
例如，美国小学守则规定：总是称教师职位或姓氏;准时或稍微领先于教室;问手时问;可以和老师在座位上交谈;所有操作必须完成等等。这些规则是具体的，每个孩子都可以很容易地跟随执行，看起来很微不足道，但它是维持学校纪律的基本要求，孩子们在执行这些细致的规则，不自觉地学会遵守纪律
而我们的中文学校代码是不同的，如几个更具代表性的规定：爱祖国，爱人民;尊重他们的父母，尊重教师，礼貌;爱自然，爱生活环境;诚实守信，言行一致，认识错误改变，有责任感等。从表面上看，中国小学生学生守则更宏观，但只讲实话，有些法规缺乏具体的实施方法， 小学阶段的儿童将无法进行。我不认为美国小学生守则是一般性的，而且中国小学生守则中没有一个是具体的。
如何规范规章制度，体现国家的法律观念和教育理念，并在小学实施规则，要根据儿童教育心理的发展，年轻学生，需要更详细的行为指示，而不是中国的“小学生学生守则”，因为对口号的爱，没有制定具体的步骤来实现目标，不能有效地限制学生行为的作用。
因此，中国“小学生守则”应该从外国小学生的优势中学习，同时在保持优势的同时提高，有必要满足中国的国情，也要符合儿童的特殊心理需要，使其更多有利于年轻人健康成长的儿童。
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