26、饭钱
教学目标：
1、认识本课9个生字“凡、恳、爽、熬、判、陪、迫、裤、帐”。能用不同的方法理解词语“恳求、爽快、难熬、迫不及待”。
2、正确、流利地朗读课文，尝试根据提示语，读出人物的语气。了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事。
3、体会阿凡提为人正直、乐于助人、聪慧过人。
教学过程：
一、观看视频，引出课题
1、师：同学们看，这是谁？认识吗？（播放《阿凡提》动画）
生齐：阿凡提。
2、师：哦，都认识他。他就是阿凡提。（板书：阿凡提）
你还知道关于他的小故事吗？
生1
师：嗯，你了解了一个故事。
生2
3、师：知道的真不少呢。我还要告诉大家，“阿凡提”不是一个人名（出示）在维吾尔语中， 它是专指“老师，有知识的人。”是一个尊称。关于阿凡提，有许多有趣的故事。今天呀，我们就来学一个。（板书：饭钱）一起读。
二、整体感知，了解故事
1、师：围绕“饭钱”（手指板书）会发生什么呢？打开语文书，轻声读课文，做到读准字音，读通句子。找一找，故事中出现了哪几个人物？
清楚了吗？开始。
2、师：大家读得都特别认真！现在老师来检查检查你们的预习情况。（出示）让 我们开一组小火车，谁愿意来？请你来。
3、师：（1）真不错！同学们，这个词（“算账”出示红点）挺难读准的，谁来读 读看？你来。很好，一个平舌音，一个翘舌音。一起读！
（2）这个词谁来读？（“恳求”出示红点）
要读这个字音，你有什么要提醒大家的吗？
真棒，预习得非常认真！这是一个前鼻音（出示拼音）一起来读准它。“恳求”是什么意思？谁知道？
非常好！“求”是“请求”，“恳”就是——“恳切”（出示在“恳”字下 面），连起来就是——恳求地请求。（卡片贴黑板）
4、师：读完了课文，我们来说说看，故事中出现了哪几个人物呢？
非常好，你还用上了一个“和”字把话说完整了。（边说边板书人物）（边板书“巴依”边说）同学们，巴依是当地的？——富人、大财主，拥 有许多的土地。
（边板书“卡子”边说）那么“卡子”是什么人，你们知道吗？说得真好，
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