17.秦陵兵马俑
教学目标:
1、通过研读第二节，知道作者采用列数字的方式写出了兵马俑的规模宏大，通过品读4-9节，体味作者通过举例子，抓住装束、武器、神态的不同写出了兵马俑的类型众多，个性鲜明。''
2、通过品读第十节，体味作者通过神态动作描写加上联想的方式，写出了兵马俑的神态各异，是艺术珍品，并能结合课文内容进行想象说话。
4、能够利用板书有条理地简要复述课文。感受到华夏文明的辉煌灿烂，激发学生的民族自豪感。
教学重点与难点：
1、通过品读4-9节，体味作者通过举例子，抓住装束、武器、神态的不同写出了兵马俑的类型众多，个性鲜明。
2、通过品读第十节，体味作者通过神态动作描写加上联想的方式，写出了兵马俑的神态各异，是艺术珍品，并能结合课文内容进行想象说话。
一． 复习回顾第一课时的内容
1、.同学们。上节课，我们随着作者来到了秦陵兵马俑，了解了。秦陵兵马俑不但（ ）（ ）而且（ ）（ ）。被称为“世界第八大奇迹”
2、同时。我们学习了。作者用总分的方法向我们具体描写了秦陵兵马俑的规模宏大。让我们一起再来感受一下。（合作读第二小节）
二、研读4—10节，体味兵马俑的类型众多，个性鲜明，神态各异：
过渡：课文第二小节通过列数字作比较的方法，向我们介绍了气势恢宏的兵马俑。今天，就让我们走近些，去仔细看看那些类型众多、个性鲜明、惟妙惟肖的兵马俑。
(一)读文划出俑的名称,体会类型众多:
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