《与象共舞》教学实录
师：请同学们读课题。
师：看到这个课题，你能提出哪些问题？
生：象怎样舞蹈？谁与象共舞？怎么与象共舞？
师：小结。你们带着这样的问题去阅读课文。
生：自读课文
师：请孩子们自由阅读课文（出示课件）
读完的请举手，通过你们的预习相信你们对这些生字词一定不陌生了吧！谁来领读，（出示生词）。齐读。
师：请大家谈谈对熟视无睹这个词的理解，先说睹的意思，再说带有睹的四字词语。 生：惨不忍睹、有目共睹、先睹为快、耳闻目睹。
师：结合刚才学生提出的问题交流。谁与象共舞？
生１：作者与象共舞。
生２：泰国人与象共舞。
生３：人与象共舞。
生４：质疑人与象共舞。
师：很好，我们待会深入阅读课文后再讨论。
生：“一条龙”朗读课文
师在第一位学生读完后，及时肯定。“开了一个好头儿。她声音洪亮，朗读有感情。相信其他同学也能尽力展示自己的朗读。”
生一个个都读得较认真。
师：请大家交流“象怎样舞蹈？”
生：找出书中的句子交流。“舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子忍不住用手比作大象的鼻子开始舞蹈起来。 师：人与象怎样共舞？
生：“表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之导之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。”
师：小结。大家在交流中体会到人与象之间关系十分亲密。还可以换哪个词？
生：和谐。
用心 爱心 专心 1
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