光滑平稳
教学目标：
1.了解对称或平衡的原理，找到我们周围的对称或平衡对象。
2.使用对象的对称或平衡的原则，通过剪纸，拼贴，绘画等手段来表达自己的感情。 教学重点：
了解感官对象的对称或平衡表达。
难以教：
用各种材料表现出平衡的感觉。
教学设备：
图片实物投影机水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶等
教学过程：
一，进口
与物理投影机放在一组图片，让学生观察对象有什么特点的形状这些照片？ 教师小结：对称，均衡的物体给人一种庄重，严肃，整齐，光滑的感觉。
二，发展阶段
指导学生感觉均衡：上的图形的两面的中心线，虽然颜色是不一样的，但平衡的在视觉感。
例如：一棵树，一篮水果，其左，右不一定是对称的，但视觉外观是平衡的。教科书在镜子女孩，组合柜等都是给予视觉平衡感，所以他们似乎是光滑的。图片海船，船上的海有一些大，有些小，屏幕左 一条大船的一侧，三条船的右侧。图片是不对称的，但视觉平衡。
小组讨论：要求学生找出什么样的对象在日常生活中是对称的或均衡的，小组的个别学生报告摘要。
教师总结：这些对称或给予物体，图片的平衡感，给予顺滑，庄严，整洁的感觉。 三，工作布局
我们可以使用绘画，剪纸，拼贴等，以完成对称或平衡的作品的性能。你可以完成一两个人可以完成合作。
四，扩展
可以通过团体合作完成，也可以使用三维折纸或粘土形式完成工作。
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