三级数学下的教学目标的单位归纳（苏联版）
三次：
一位或两位数字乘以两位数
1.为了让学生探索双位数两位数计算方法的过程，正确的双位数乘以10和整数10，估计两位两位数的乘积，两位数两位数可以通过交换乘法器的位置来验证。
2.使学生解决具体情况下的实际问题，正确解决两步连续乘法的实际问题，进一步了解问题策略的多样性，开发数学思维，提高问题解决能力。
3.让学生探索计算的算法和应用，在训练过程中解决实际问题的初步分析，综合，抽象，一般能力，感觉数学与生活之间的密切关系，不断提高自主意识探索，提高合作与交流能力，成功的经验和对学习的信心。
有趣的乘法计算（探索律）：
1.为使学生能够探索一些特殊的两位数两位数的法律规律计算，该法可以用来找到一些简单的操作，进一步深化对两位数计算过程和方法的理解。
2.让学生观看 ，比较，诱导，类比等活动，进一步感受探索和发现规律的一般过程，培养初步分析能力和合理推理能力。
3.让学生发现法律法律和应用法律，进一步感受数学学习和挑战的乐趣，获得一些成功的经验，增强学习数学的信心。
二千米和吨
1.为了使学生能够结合具体情况和实际活动，了解和感知公里单位的长度和单位吨的质量，初始建立一公里多长和1吨有多个想法，知道1公里= 1000 m，1吨= 1000 kg，可以进行简单的单位换算。
2.为了使学生能够初步了解公里和吨在日常生活中的实际应用，可以正确理解与公里和吨相关的实际问题的数量关系，并能正确回答相关问题。
3.学生在观察，比较，预测和实际调查等活动，进一步体验数学和生活之间的密切联系，增强动手实践，合作和意识交流，获得积极的数学学习情绪。
三，解决问题的策略
1.为了使学生能够联系现有的经验来解决问题，初步掌握从问题分析和解决问题的策略，从问题中学习开始分析 学习自信。
计数24分：
为了使学生能够在过程中学习游戏规则和游戏24游戏的24分，丰富对四个混合操作的理解，以通过计算学习计算，锻炼的能力的顺序来改善计算计算热情。
2.学生根据三四点的积分经验，计算24分析和思考过程，经验的问题是多种方式培养初始推理能力，锻炼思维敏捷性。
3.学生在活动过程中，进一步发展与他人的合作沟通意识，感受数学学习的乐趣，获得一些成功的经验，提高数学学习的信心。
五，年，月，日
1.学生知道年，月，日，知道大月，夏日，年，闰年和季等时间单位的知识，记住每个月和平均，闰年，初始硕士，关系。
2.学生结合具体的生活情况，正确理解24小时的时间，在一定时间的一天，可以正常进行普通时间和24小时之间的转换。
3.让学生联系生活经验，掌握一些简单的基于时间的方法 ，可以正确回答一些相关的实际问题，进一步发展推理能力。
4.让学生在发现月，月，年，闰年的特点，知道24小时的过程中发现数学与生活的关系，
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