三年级对这本书奇怪的大石头盒
学习目标
1.知道测试，秦和其他五个字。会写，拥有等13个字。可以正确读写陌生，着名，地质学等20多个词。
2.正确地流畅地阅读文本。
3.了解童年李思光对大石头的怀疑，后来震惊了世界的研究成果和童年之间的关系的疑惑，知道发明的好奇心具有重要的意义。
课前准备
1.安排学生预览，收集有关李西光其人民的信息。
2.准备单词卡。
准备冰山以推广博尔德科学视频。
第一类
导入新课程
1.报告预览效果
A，奇怪的石头谁告诉的故事？ （李西光）
B，请展示他们的学生找到相关信息，介绍李西光其人民。
2.切入本课的主题
刚才的学生介绍了非常令人兴奋。李思光是如何成为一名着名的地质学家，我们想知道吗？现在请学生阅读文本，我们也去读经文。
阅读文本
1.逐步逐步阅读文本。
第一遍：读一边找出这个词的话，用后面的战斗 声音读取准确的词。
第二次：阅读文字，自我测试看看他们是否还需要帮助后字表。如果你不小心忘了你也可以看单词表。
2.互助学生的话。
显示的话，请一定确保学生做小老师，带领大家巩固，教师随时纠正发音，评论。
3.顺序反馈。
命名是通过阅读文本，为上下文的文本有一个更清晰的理解
回应怀疑的话。
现在你为什么认为李思光为什么成名了？要求学生遵循自己的理解。
指导写作
投射出字，读，读。
2.学生学会谈论如何记住这些话，并介绍自己的识字方法。
3.指导写作：课件展示，逐字指导，学生应该观察如何写自己的总结。以下是相同的 第2课
大声朗读
1.审查切入，阅读文本
班级学生说得很好，我们发现李思光先生的天赋进入了小秘密，那就是勤勉的思维，不懈地学习。
要求学生在这个奇怪的巨石上画李思光童年 头提出这个问题。
A.显示所有的问题，指导阅读，你觉得什么音调读？你从什么感觉？
B.这样的大石头在哪里，它在哪里？
这是什么样的石头？ （大石头）告诉你在哪里看到它？指南阅读第一自然节
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