我的教育故事
2015年8月，我正式成为 班班主任，当时班里共有60名同学，是系第一大班。没有任何班主任经验的我在刚开始两个月里忙得焦头烂额，主要问题在于班级大部分同学因为没有读高中而产生自卑心理，对学校对班级对自身没有认同感，进而自暴自弃。其中最突出的表现是****同学。
***个性比较内向，但却又比较任性、懒散，与同宿舍几个同学之间关系比较差，上课时间经常走神，作业也经常不交，晚修及课堂纪律很差，经常遭到同桌及周围同学的投诉。对于他我批评过，教育过，找过家长，所有能做的几乎都做了，但效果微乎其微。最后我心里已经认定这是个没有自尊心、没有上进心无可救药的学生，打算让他单独一个位子，放弃继续教育他。
随着上学期运动会的举行，班里同学非常踊跃参与，尤其是******两位体育特长生在多个比赛中获得一二等奖，带动了班级一大批同学，整个班级凝聚力达到最高水平。运动会最后一天4*400米接力比赛，我班四个同学奋力追赶，获得了第一名。在大家的努力下，我班获得了团体一等奖的好成绩，大家都争着上台领奖，***也跟我请求说想要上台。本来已有合适的人选，但看着他期望的眼神，想想他赛场上的表现，我答应了他，说不定他会因此改变呢。
运动会之后，在朋友的带领下，***整个人也发生了非常大的变化，班级实训时他的表现非常好，得到了实训老师的表演。在这个过程中我重新调整了他们宿舍的成员，***任舍长。404宿舍关系终于得到了 1
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