一、复习导入
小朋友们，昨天老师给你们讲了一个生动有趣的故事，它就是——生齐读课题。谁知道“三个小伙伴”分别指谁？老师知道，课堂上，小朋友们学得都很认真，相信这些词语宝宝们也一定难不倒你们，谁来读读看？
（1）指读（2）读的真不错，你们的本领可真大，我们一起来把他们读出来吧。
二、指导看图，发现问题
1.小朋友，你们发言很积极。老师奖励你们欣赏一幅美丽的图画。你瞧，能用一两句话说说图上画了什么吗？
2.看来三个小伙伴从小就懂得植树造林，美化我们的环境。
3.我们一起来读读课文的第一自然段，看看是怎么讲的？（齐读）
4.从这段话中，你知道三个小伙伴去干什么？（栽树）理解“一同”
5.小野猪、小象和小袋鼠它们三个好朋友一起去种树，心里会怎么样？你能读好这句话吗？（指读生评）
6.是啊，这三个小伙伴一同上山栽树，实在是太高兴了！就让我们一起来高高兴兴地读。
7.可是，在栽树的过程中，他们却遇到了一些困难，请小朋友们读读课文的第2―5自然段，用直线画出他们遇到困难的句子？想想又是怎么解决的。
三、学习课文，交流体会
(一)、指导读好三个问题。
1．小朋友们读书特别认真，谁来说一说三个小伙伴遇到了哪些困难？（生回答，师出示三个困难）
2．你遇到困难心情怎么样呢？他们遇到了困难，心里又会怎么样？（很焦急）是呀，该怎么办呢？小伙伴们可着急了！谁来读好这三句话？（指读、齐读）
3．这些问题又是怎么解决的呢？现在我们先来看看第一个困难是谁解决的呢？自读第2小节。
(二)、重点学习第二自然段，
1．没有锄头挖树坑怎么办？你们知道是谁主动解决第一个困难的？可以看出小猪做事怎么样呢？
2．它是怎么说的呢？小野猪有什么特点？小野猪，再把你说的话读给我们听听？
3．你们听出来了吗？小野猪有没有把困难放在心上啊？从哪儿看出来的？
4．接下来小野猪是怎么挖树坑的呢？（指名说）
5．原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱？（板书：拱）
6．小野猪的本领大吗？你从哪里看出来的？（不一会儿）
7．是呀，对小野猪来说，挖个树坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一会儿就挖好了。我们一起来读读第三句话。
8．谁会边说边把第三句话表演给大家看的？我们小朋友先练习一下。（指名表演）
9．你可真棒呀！我看其他小朋友也想来表演了，那我们就一起来吧，一边读，一边把动作做出来，看谁做的最认真。（齐读、表演）
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