七年级艺术的书标志设计第一课时的情况
在第一类00
年月日
话题
第4课标志设计
总共2小时的时候第一课
教学
目的
知识和技能目标：通过标志的研究来了解标志的作用，分类和艺术特征。
过程和方法目标：通过欣赏，分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受到美国设计的体验。知道logo的设计原理，理解一些基本的设计方法。
情感和态度目标：培养学生的创新设计意义，爱情生活的情感。
教学沉重
难
标志设计原则和方法。
在理解标识设计特征的基础上，制定个性化标识的具体功能。
教学法
欣赏讨论，解释演讲，尝试展示
教师教学活动设计
学生学习活动设计
首先，自学
景区：（产生一组标志图形）
1，学生，你看到下面的迹象了吗？他们可以说他们代表什么吗？
2，什么是标志？结论：符号是一种符号化的视觉语言。其特点直观生动， 容易识别和记住。
二，自信展示
该标志分为两大类：特征标志和公共标志。
1，标志的特点：如国家，城市，企业，商品，团体，活动，机构等标志
2，公共标志：如交通，安全，场地，质量等标志。
3，形式的符号：图形，文字，数字或图形，文字，数字的组合。
三，自我完善
1，说明：标志设计原则和方法设计的主要原则标志。
用四个字总结了简，前，奇，美。
总结：一个好的迹象必须是：图像简单明了，易于理解容易记住;美丽形式的视觉艺术;独特的形象，人们可以想到什么标志代表什么。
2，p22第7工作室logo设计创意欣赏与情绪。
3，p23页面到形状的创意标志设计功能分析。
四，学生作业，师生辅导
学习活动1：尝试设计一个特定功能的学校公共空间个性化的公共标志。
五，课堂总结
1，欣赏老师生产的logo图形。
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