一，教材分析
1，教科书内容
从初中生第四年开始，学生开始接触人物画，赶上人物画，学生不熟悉他们的孩子在小学绘画已反复接触到五年级，但也学习字符结构和关系的一般比例，具有一定程度的正确理解和经验。但是这种理解往往还是在情感上的理解，不成熟，几乎跟着儿童画的强烈痕迹。本课程将对人们的面部特征进行初步研究，通过对头像的素描训练，使学生在进一步的面部形象，结构和表达的接触，主体分析的基础上，比较观察和描述方法，形成更完整，成熟的人物画。本课程主要通过传统八网格和三停五眼等方法，向学生介绍面部的基本规律，包括头部特征，面部特征和面部变化。根据大纲要求，两个班的教学内容，讲课的第一节课，技术练习班的第二节课。但是为了更好的让学生掌握这幅画的画，在第一课中我也安排了画画的练习，但不是真正的人的素描训练，而是照片的面貌练习 ，这方面减少了草图的难度（对象可以保持完整），另一方面更有利于肖像的步骤更直观的解释。这将为下一课的现实打下基础。
2，教学目的
①使学生能够理解和掌握人脸特征和面部特征的关系，以及面部表情的面部变化。 ②初步掌握人头的观察方法和描述方法。
3，教学重点
掌握头像和步骤的草图。
4，教学困难
①培养学生观察和表达人物的形象和个性特征，掌握相关知识的头。
②掌握草图方法和步骤的肖像。
5，助教准备：多媒体教学课件
二，教学部分
Lt;介绍新课程在课前播放视频剪辑。目的：让学生在其余的电影观看，角色出现在电影的兴趣，为介绍新的教训背后的预示。
单击图标以打开演示文稿。在屏幕上首先出现了一系列熟悉的电影明星的图片，然后问学生，不知道这些人在屏幕上，答案当然是知道，可以告诉他们的名字。让 我们在课前回忆电影，让学生告诉电影什么字。在这一点上，学生的注意力已经回到了教室，然后提出了问题：既然大家都知道这些人，还是能记得电影中的人物，由什么来判断呢？指导学生思考，然后学生会得到答案：通过人的外表和人的面部来判断。这一次你可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。所以当我们进行绘画时，往往必须从人物的头开始。要画一幅画，首先要了解一些面部的基本知识，所以今天我们让我们一起学习这一课和我们的面部相关的知识。 Lt;教新课程点击开始进入课件主页。主页分为四个部分：面部特征，面部特征，面部表情，工作演示，其链接到不同的章节。
首先，脸部特征
有很多不同的人在我们身边，这些人之间最大的区别是同一张脸，我们要知道一张脸，首先从他的脸轮廓开始，两个人物脸。
点击面部特征，进入面部特征，屏幕出现一些字符 图片的组成。这个图像一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考以下问题：这么多面孔，他们的脸上没有法律？点击图片，有一般的阶段，但是八格。说明。点击八格，有田国模用，由沉风。用鼠标指向字段，国家，头三个字，要求学生观察三个字从形状的什么特点？然后点击三个汉字，出现对应的脸，结合汉字，然后分析不同脸的特点。用鼠标指向，A，沉三个字，请学生观察三个字从形状的什么特点？然后点击三个汉字，出现对应的脸，结合汉字，然后分析不同脸的特点。用鼠标点使用，风词，要求学生观察这两个词的形状是什么特点？然后点击三个汉字，出现
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