张维小学2017年春五（1）班语文教学计划
张维小学 阳贞荣
一、基本情况分析
本班今年有学生86人，其中女生36人。借此班级已近两年，通过近两年的教学实践，我发现学生学语文的积极性不高，主动性不强，基础知识的掌握不够牢固，每次考试成绩都不够理想。部分学生上课时爱讲话，注意力不集中，作业基本上能完成，但课后不善于巩固。多数学生作文能力不够强，不能做到有效表达，总是敷衍了事。不喜欢观察、思考、创新，不善于将所学知识与生活相联系。另外，其中有一个学生很顽皮，软硬不吃，一个螺丝打坏一锅汤，导致班级整体纪律不够好。纪律是学习的重要保证，必须下大力气狠抓纪律。
二、教材内容分析
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
三、教学目标
（1）激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。
（2）学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（3）创作。培养观察、思维、表达三种能力。
（4）搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。
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