人教版部编本一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设计
东营市实验小学 赵春燕
教材分析
《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物们有趣的活动情景,读来朗朗上口,情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫,识记的字大都有虫字旁,便于引导学生观察,发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的彩图,采用多种方法读准字音,认记字形。
学情分析
一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法。通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势.写字姿势和握笔方法;预习的习惯也逐步养成。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
教学目标
1.知识与技能:
①会读“蜻、蜓”等12个生字,会写“迷.造.运”等7个生字;
②能正确.流利地朗读儿歌;
③初步感知形声字的构字方法,提高自主识字的能力。
2.过程与方法:
①借助拼音及多种形式地读读准字词;
②利用课件.表演读等形式正确.流利地朗读韵文。
3.情感态度与价值观:
了解文中小动物的生活习性,热爱小动物。
教学重点:
运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点
“迷”字偏旁及结构关系;。
教学资源:课件
教学过程:
一、.激趣导入,引入新课。
1.师:同学们,今天咱们去认识一群可爱的小动物们。(出示课文插图)
2.师:说一说你都看到了哪些小动物呢?
二、初读童谣,看图识字。
1.这些可爱的小动物们呀就住在咱们课本的54页,快翻看书,大声的读读这首《动物儿歌》吧。 师: 如果在读书的时候遇到不认识的字,你该怎么办呢?(预设:借助拼音,问老师同学等)
师:同学们在平时的读书中都积累了一些自己熟悉的识字方法,那就用自己擅长的方法大声开始读这首儿歌吧,注意要把字音读正确。读完用坐姿告诉老师。开始吧!
2.检查朗读,
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