第二个单位是自力更生的
单元分析的第一部分
一，设计依据：
（A）面对问题的学生
1，初中生处于青春期，开始具有强烈的独立性，但由于认知水平，分析问题解决能力有限，缺乏自主性和自主性，仍然无法摆脱依赖对他们的父母。另一方面，孩子的父母全方位服务，使他们严重缺乏自立和自立，初中是独立和依赖共存的交织时期，需要有意识地发展学生的意识和能力，自我作为自己追求的目标，掌握正确的自立方式。 2，随着科技进步的不断变化，人才竞争日益激烈，现代社会提出了更新，更高的要求和挑战，只有自强的生存和发展，而学生的精神状态和社会需求更大的差异。
（B）课程设计标准的基础
（1）使我在积极锻炼身体心理素质，形成良好
学习，工作习惯和对生活的态度。培养自尊，自力更生，自力更生，自信和自力更生， 社会服务，崇高的愿望，体验自我完善的意义。
（2）我与集体，国家和社会的关系，在正确认识生活困难和逆境，提高精神忍耐力，维持国家的积极精神。
二，单位内容介绍
做自力更生
自力更生
你自己的东西干 - 自力更生和表现告别自力更生的意义 - 培养自力更生
自力更生，自力更生，绩效和重要性
少年
成为一个强有力的方式）理想，自强的灯塔胜利自我，自力更生的钥匙避免弱点，自我改善的捷径
三，时间安排
第三课建议两个小时：第一课 - 他们自己的东西干
第二课 - 告别取决于自力更生
第四课建议两个小时：第一课 - 生活自我少年开始
第2课 - 少年自力更生
第二部分具体内容分析
●知识目标：了解自力更生的表现和重要性;知道依赖的危险;知道如何站立。 ●能力目标：培养学生的合作，探索和发展能力，形成自我管理能力 的 ●情感态度目标：培养学生的自立能力，提高学生的生活和学习能力。
教学困难
（1）取决于伤害是难以教导。 （2）自立培训是教学的重点。
自我依赖的生活的第三课
自力歌自己下汗，吃自己吃饭，自己吃东西干。依靠人们依靠祖先，而不是英雄。 说：自力更生在自身成长的各个方面有什么好处？
面议：青年日报记者在德国，日本，中国学生调查访谈：
其中有很多荒谬的故事研究，如初中毕业
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