七年级历史和社会第六单位第二课你我他的世界课程计划
（第一类）
教学设计思路
教材分析
本课讲述了社会中人与人之间的正常和友好交流的基本原则 - 沟通和理解，是指导学生如何与人交往，提高社会生活技能是非常重要的。
本课程的目的是让学生通过分析人际沟通的案例，掌握沟通和理解的基本原则和方法，并将其应用到实际生活中，来了解和理解沟通和理解的重要性。
教学目标
1.知识和技能：使学生能够理解沟通和理解的重要性，使学生基本掌握沟通和理解的基本方法。
2.过程和方法：通过游戏好友，猜测猜测和现场表演，让学生理解和体验真实。培养学生的表现，理解能力和总结能力。
3.情感，态度和价值观：让学生体验友谊和沟通，了解重新审视自己人际关系的重要性。 教学重点和难点分析
教学重点：理解和体验交流和理解的重要性。
教学困难：使用生活中的基本交流和理解方法。
困难 突破：通过游戏好友，猜测猜测沟通的重要性。通过现场演出，学生在现实生活中使用沟通和理解的方法来解决人际问题。
教学法
游戏，讨论，场景。
教学准备
游戏好朋友，猜猜猜问卷，每人一个。以下是相同的
学习和教学的过程
（新课程介绍）
【活动】在开始今天的学习之前，我们先来到游戏好朋友，猜猜猜。
首先，请二级自愿联盟作为好朋友，彼此不再与其他同学联盟。然后给每个人发一份小问卷。调查问卷如下：
一，关于你的好朋友二，关于我自己
最喜欢的动物是：___________ 1.我最喜欢的动物是：____________
2.最喜欢的科目是：_______ 2.我最喜欢的科目是：________
3.最大的爱好是：_____________ 3.我最大的爱好是：______________
最大的愿望是：_________ ____ 4.我最大的愿望是：______________
5.最大的好处是：_____________ 5.我最大的优势是：______________
6.喜欢看到的书是（类型，标题）：6.我喜欢读的书是（类型，标题）：__________
7.最讨厌的人：___________ 7.最恼人的人：______________
请一对好朋友两对检查答案，并统计多少。
教师统计所有成对的学生都有几个人，对六个人的回答几个人，直到一个人没有回答几个人。
【总结】为什么好朋友之间有好的答案，还有一些不一致？因为好朋友彼此理解，通常更多交流，所以更多的理解。但是一些细节问题的两个人并不是通过互相指向对方的，所以从对方的主观分析，往往有偏见。
虽然我们是好朋友，但我们有不同的大脑，有不同的经验和思维方式，另一方面我们不
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