自我教育是教师师德品质养成的关键。有了自我教育的主动性、自觉性,才能确立良好师德品质的需要;才能很好的去学习理论;才能在教育中严格要求自己,以诚恳、谦虚的态度去接受孩子的批评、监督,及时剔除自身的不良因素,并以自尊、自重、自爱的方式进行自我约束。 每一位教师不论在任何时候,或从事任何活动都必须意识到:我是幼儿教师,我要为幼儿树立好的榜样。因为教师的思想、感情、言语、行动对爱模仿的幼儿有着很大的影响,处处起着潜移默化的作用。有位教师曾经形象的说:孩子的眼睛是录像机,耳朵是收音机,脑子是电子计算机。录下来的信息装在电子计算机里储存起来,然后进行反馈,指导他们行动。由于孩子处处模仿老师,所以说教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响孩子。正因为这样,一个教师必须时时检点自己。
良好的师德品质的养成,离不开理论的指导,这是前提。学习理论首先要学习政治。只有树立马克思主义的世界观、人生观才能怀着崇高的共产主义理想,把个人的生命价值与教育事业联系起来,形成于完善良好的师德品质。其次,要学习教育科学理论。
教师师德品质的养成是一个长期的过程,教师只有在长期教育实践的刻苦磨练中,经验无数次成功的激励,接受无数次困难与失败的考验,才能确保师德品质的养成与不断提高。因此,积极投身于教学实践是教师师德心心理品质养成的根本途径。
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