中班第一学期分享阅读教案
活动名称：谁会飞（1）
活动目标：
1、仔细观察图画，尝试用完整语言表达画面内容。
2、有兴趣参加阅读活动并能安静听讲故事内容。
活动准备：
1、经验准备：观看一些关于动物飞行的影像资料
2、材料准备：读本中涉及的动物写实照片、故事大书
活动过程：
一、导入活动：
出示一些动物图片，请幼儿说出哪些动物会飞、哪些动物不会飞；
二、阅读图画：遮挡文字，逐页观察画面：
1、每种会飞的动物的翅膀有什么特征？
2、每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？
图一：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的？老鹰的翅膀有什么特点？想一想，老鹰会说什么呢？
图二——图五：观察方法同上。
图六：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么、他能成功吗？
图七：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什麽飞不起来呢。 小结：原来，我们从故事书上的画面就能看懂故事说了件什么事。
三、模仿表演：
1、再次打开大书，请幼儿逐页观察并模仿动物的飞行动作。
小结：我们表演的真棒！说还能边学着动物的话边飞行。
2、分享交流：
老师边打开大书请幼儿观察，边用比较完整的语言以故事的形式描述图画内容。例如第1页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！
活动名称：谁会飞（2）
一、教学目标
1、能够讲故事内容通过表演的形式表达出来。
2、有兴趣参加阅读活动并能安静观看表演。
二、教学准备：故事书、头饰
三、教学过程
1、导入活动：
出示一些动物图片，请幼儿说出哪些动物会飞、哪些动物不会飞；
2、完整讲述
教师提问引发幼儿回忆故事：
故事里有哪些小动物？他们有什么本领?
它们说了什么话？做了什么动作？
小鸡有什么想法？最后怎么样了？
小结：我们能够用完整的语言来讲述故事，真棒！
二、模仿表演：
1、再次打开大书，请幼儿逐页观察并模仿动物的飞行动作。
例如第1页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！
2、谁愿意上来表演？
小结：我们表演的真棒！说还能边学着动物的话边飞行。
三、分享交流：
老师边打开大书请幼儿观察，边用比较完整的语言以故事的形式描述图画内容。
活动名称：捉迷藏（1）
活动目标：
1、观察讨论画面内容，尝试发现线索并能大声表达。
2、懂得按页翻阅图书，有良好的阅读习惯。
活动准备：玩过捉迷藏游戏、大小图书。
活动过程：
一、引起兴趣：
1、以捉迷藏为话题，引导幼儿展开分享交流：一般你会藏在哪里？
2、说说怎样“藏”不易被“捉”到，“捉”的小朋友是怎样发现“藏”的小朋友的？
二、阅读封面：
1、老师有一本有关玩捉迷藏的书，从封面上露出的一小部分里，你们看到了什么？想到了什么？这可能是什么地方？
小结：这是餐厅，有桌子，有椅子，有冰箱，有橱子。
2、我们来看看桌子为什么倾斜了？幼：是大象钻到桌子下面啦。
3、大象为什么钻到桌子下面去呢？这是什么地方？你们还看到了什么？
幼：大象害怕被捉到马戏团去、大象可能去找东西、大象可能和小老鼠玩捉迷藏。
4、教师带领幼儿指读书名，告诉幼儿这是一本有关玩捉迷藏游戏的故事书，接下来请小朋友看看象大哥和鼠小弟是怎样藏和捉的？
三、阅读内页
1、“这是第一页”这是什么地方？大象被捉到了吗？大象怎样被发现的？鼠小弟是什么表情？幼儿自由回答
2、小朋友们来找找大象藏在哪儿了？你是怎样发现的？大象被捉到几次了？如果你帮大象藏，会怎样藏才不容易被发现？
幼：我帮大象藏在橱子里；用被子把鼻子盖好；藏在床下面。（撤纸指读）
3、第4页：（遮好树上的屋、象、梯子）你觉得大象藏在哪好呢？鼠小弟会怎样找呢？幼儿边观察边讨论，大象在梯子上；梯子下边歪了，大象在树上，树叶掉了??）
4、大象藏在哪儿了？你觉得它是怎样被发现的？
幼：汽车里，大象露出了鼻子、尾巴??
师：鼠小弟的表情和动作是怎样的？
5、请大家找找这次大象会藏在哪？这是什么地方？
小结：大象藏在花园里。
四、完整阅读图书：
师生边翻阅图书边说一说，提醒幼儿逐页翻看图书。
活动名称：捉迷藏（2）
活动目标：
1、尝试在理解故事内容的基础上进行游戏并学说语句。
2、乐意在集体面前进行表演，语言正确规范。
活动准备：玩过捉迷藏游戏、大小图书。
活动过程：
一、回忆故事：
1、上次我们讲了一个捉迷藏的故事，里面谁在躲猫猫？
它都躲在了哪些地方？
小结：大象再玩捉迷藏，它躲到了浴室、卧室、厨房、汽车里??
二、复述故事：
1、我们一页一页的翻看故事书，翻的时候要注意什么？
小结：讲到哪里翻到哪里，轻轻翻。
2、我们一起大声地寻找大象，问问它躲在哪里了？
小结：我们刚才和大象一起玩了捉迷藏，真开心。
三、游戏，创编
1、我们也来玩捉迷藏吧！你们找个地方躲起来，我来找你们好吗？
2、幼儿找地方躲藏，教师用故事中的语言一一寻找。
如：一一躲在桌子底下吗？
恒恒躲在门背后吗？
轩轩躲在储藏室里面吗？
3、分组游戏：一组躲，另一组边找边用故事里的语句问。
4、请个别小朋友来表演：要求声音响亮。
小结：我们今天玩了捉迷藏的游戏，还会自己编故事，真棒！
活动名称：小熊生病了（1）
活动目标：
1．能仔细观察大图书，理解画面熟悉故事内容。
2．联系生活实际，体验同伴间友情的温暖。
教学准备：大书 小熊、小兔手偶 幻灯图片 背景音乐
教学过程：
一、活动导入
利用手偶引出故事主人公：大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏； 大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。
二、熟悉故事内容
1．可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？（出示第一张小熊生病的图片）
你生病时是什么感觉？
2．小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二张图片）
3．猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊生病了，小兔会怎样做？（出示第三张图片）
4．依次出示第四、五、六、七张图片：小兔在干什么？会对小熊说什么？小熊有什么感觉？仔细观察他们的表情。
小结：原来，过冷过热的东西对病人都是不合适的。
5．出示第八、九张图片：小兔跳到小熊床上做什么？他会跟小熊说什么？小熊感觉怎样？
小结：他们真是一对好朋友。
三、完整欣赏故事，体验同伴间友情的温暖。
1．配音乐，完整欣赏故事。
2．联系生活实际，谈谈自己和朋友相处的事情。
如果你的好朋友生病了，你会怎么照顾他？
小结：你们都是关心同伴的好孩子，朋友有了你的关心，身体会更快好起来。
活动名称：小熊生病了（2）
活动目标：
1．在理解故事内容的基础上，乐意尝试进行表演。
2．联系生活实际，体验同伴间友情的温暖。
教学准备：大书 小熊、小兔头饰、背景音乐
教学过程：
一、活动导入
利用手偶引出故事主人公：大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏； 大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。
二、回忆故事内容
1．可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？（谁来演一演）
想想你生病时是什么感觉？
2．小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（我们一起来学学思考的样子）
3．小熊跟小兔说什么？当小兔知道小熊生病了，小兔会怎样做？（老师演小熊，幼儿演小兔）
4．依次表演：小兔在干什么？会对小熊说什么？小熊有什么感觉？仔细观察他们的表情，你来学学看。
小结：我们表演的时候要想想生活中遇到这个事情时是怎么样的，会是什么表情。
三、完整欣赏故事，体验同伴间友情的温暖。
1．配音乐，完整欣赏故事。
2．联系生活实际，谈谈自己和朋友相处的事情。
如果你的好朋友生病了，你会怎么照顾他？
小结：你们都是关心同伴的好孩子，朋友有了你的关心，身体会更快好起来。
活动名称：巨人1
活动目标：
1.知道有云朵样的图案是想象的部分，并通过这个符号理解图画内容。
2.理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做的。 教学准备：大书、小书、硬纸板剪成的大脚印等。
教学过程：
一、观察封面
1.封面：封面上有谁？你怎么知道他是巨人的？
2.巨人要去什么地方？他去小镇上要干些什么？
小结：图片上是巨人，他来到一个小镇。
二、阅读交流：
1.第2页：巨人在干什么？他想要什么？你是怎么看出来的？
幼儿讨论：这个云朵一样的符号是什么意思，当中的内容是真实的还是想象的？ 小结：原来，这个符号是表示想象的。
2.第3页：巨人又想要什么？为什么？
小结：巨人想要一块手表。
3.第4——6页：巨人还想要哪些东西？
小结：巨人还想要一把梳子、一本书和一顶帽子。
4.第7页：小镇上的人在说什么？巨人的表情是什么样子的？为什么呢？ 小结：大家一起对他说：“快走开！”
大家为什么要让他走开？
巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他！
其实，巨人是故意想要搞破坏吗？在他感受伤心、难过的时候，他最需要的又是什么呢？
5.第8页：谁在巨人的手里面呢？他们在说什么？巨人的表情是什么样子的？你觉得
巨人最需要什么？
小结：原来，巨人需要的是一位好朋友。
三、完整阅读：
巨人现在和小女孩成了好朋友，你觉得巨人为什么那么高兴呢？
小结：巨人学会了交一个朋友，有朋友真开心。
活动名称：巨人2
活动目标：
1.在理解故事内容的基础上，乐意尝试进行表演。
2.懂得大家都需要好朋友，生活才快乐！。
教学准备：大书、小书、硬纸板剪成的大脚印等。
教学过程：
一、回忆故事
1.巨人要去什么地方？他去小镇上要干些什么？
2.我们一起再来看看这本故事书。
3.师生共同边翻看图书边讲述故事。
二、尝试表演：
1.第2页：巨人在干什么？他想要什么？你怎么表现思考的动作？
谁来试一试：想的话也可以通过语言说出来。
2.后几页：巨人又想要什么？哪些小朋友来演一演。
3.第7页：小镇上的人在说什么？巨人的表情是什么样子的？
请部分小朋友来演镇上的人们和巨人，教师观察幼儿的语言、表情和动作。
4.讨论：巨人是故意想要搞破坏吗？在他感受伤心、难过的时候，他最需要的又是什么呢？
5.第8页：谁在巨人的手里面呢？他们在说什么？巨人的表情是什么样子的？你觉得
巨人最需要什么？
我们一起来演一演这温馨的画面。
小结：原来，巨人需要的是一位好朋友。
交流：你的生活中有朋友吗？你们为什么会成为好朋友。
小结：朋友能够跟我一起分享好吃的食物、能够和我一起玩游戏、能够一起学本领，有快乐一起分享，有悲伤能够替你分忧。原来，有朋友真是一件非常幸福的事啊！
三、完整阅读：
巨人现在和小女孩成了好朋友，你觉得巨人为什么那么高兴呢？
小结：巨人学会了交一个朋友，有朋友真开心。
活动名称：我们爱运动1
活动目标：
1.理解故事内容，能简单讲述一些运动项目的名称和分类。
2.喜欢运动，知道运动能够增强体质。
教学准备：大书、小书、运动的图片。
教学过程：
一、引发兴趣
1.一起来听听这是什么曲子，你在什么时候听到过？。
听了之后你想干什么？
小结：这首曲子的名字叫运动员进行曲。今天，我们来讲一个和运动有关的故事。
二、分页阅读：
1.第1页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多的东西，要为我们介绍他们喜欢的运动。我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。
2.第2页：爸爸最喜欢的是什么运动？你是怎么看出来的？除了足球还有哪些球类运动？
我们来表演一下踢足球的动作。
3.第4页：妈妈最喜欢的是什么运动？我们一起来表演游泳的动作。
4.第6页：小姐姐在做什么？
小结：她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操一样吗？
5.第8页：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（教师示范竞走、跳远等动作，请小朋友模仿，并告诉小朋友这些也是比赛运动项目。）
小结：今天，我们通过观看图片认识了一些运动项目，有的还模仿了运动员的动作。
三、完整阅读
边做动作边阅读故事。
活动名称：我们爱运动2
活动目标：
1.能用动作表现出故事。
2.喜欢和同伴一起表演。
教学准备：大书、小书、运动的图片。
教学过程：
一、引发兴趣
我们来看一组图片，猜猜他们是谁？在干什么？
小结：他们都是运动健将，在进行运动项目的练习。
二、阅读大书：
1.师生再次逐页翻看大书，请幼儿说出无字画面中的小老鼠进行的运动的名称，可以请幼儿用小老鼠的口吻。
2.小老鼠看到了，他参加了哪些项目的运动？你能说出名称吗？
3.引导小朋友看看大书，边看边和同伴一起交流交流。
4.谁愿意上来说一说，并且做一下这个运动的动作。
小结：小老鼠是一个非常爱运动的孩子。
三、阅读并表演：
1.在这本书里，教师引导幼儿发现人类的一家和小老鼠的一家是好朋友，他们都有非常喜欢运动。请小朋友认真看图画书，看看他们是不是在一起做运动。
2.请小朋友再次安静阅读小书，选择一种自己最喜欢的运动，认真观察运动员穿的是什么衣服、什么鞋，还有哪些相关的运动器械。
3.读完小书后，老师按照孩子们的选择，将喜欢同一类运动的孩子分成一组，请小组讨论，说说这一类项目需要有哪些运动装备，请小朋友模仿这一类运动的典型动作。
4.教师将准备好的典型的运动器械和服装的图片、实物一一展示，让幼儿区分每种运动服装和器械应该分到哪个小组。
5.分组表演。
小结：表演的时候要能加上表情会更有趣。
活动名称：机器人1
活动目标：
1．能发现并理解故事中科学家和机器人的表情与动作的变化。
2．喜欢阅读这个绘本，能欣赏故事出乎预料的结局。
教学准备：大书、小书。
教学过程：
一、引发兴趣
看看，我是谁？（教师学做机器人的动作）
你们从哪里看出来是机器人？你们也来模仿机器人做动作。
小结：机器人的动作也都是模仿我们人类的。
二、阅读大书：
1．观察封面：老爷爷是干什么的？（引导幼儿观察老爷爷的服装、动作及背景） 机器人又是什么样的？
你觉得故事里会发生一件什么事？
2．第1页：观察他们各自的动作，猜猜他的心里。
3．第2页：观察机器人的动作和表情，猜猜机器人心里想什么？会说什么？ 谁愿意来演一演？
小结：原来，科学家帮助机器人学会了走路和说话，机器人高兴极了，科学家也十分兴奋。
4．同时出示图3、4、5，顺序打乱的，请幼儿分小组，仔细观察三幅图，机器人的动作、表情、科学家的表情，按照机器人情绪变化进行排序，并将他们之间的对话表演出来。
5．交流：机器人为什么从高兴最后生气了呢？你从哪里发现他生气了？ 你们来学一学机器人当时的样子，他可能会说些什么？
6．结果会怎样？
小结：机器人看到科学家生气反而得意地笑了。
活动名称：机器人2
活动目标：
1．知道运用故事中科学家和机器人的表情与动作来进行表演。
2.乐意参与表演，表演时表情、动作自然。
教学准备：大书、机器人头饰、科学家眼镜。
教学过程：
一、引发兴趣
机器人又来了，他来找你们做朋友。
你们也来模仿机器人做动作和他打打招呼。
第11 / 36页
小结：机器人的动作也都是模仿我们人类的，但是做出来会很滑稽。
二、阅读大书并表演：
1.边看着大书边讲述故事。
2.幼儿表演：谁来演科学家，看看这位科学家又给机器人发明了哪些新本领？ 谁来演机器人？要跟着科学家的发明作出相应的动作。
3.同伴评价：说一说谁表演的比较像。
4.重点讨论4、5、6三幅图：机器人的表情有什么变化？
他为什么渐渐地生气了？最后科学家又为什么事情惊呆了？
小结：原来，机器人不愿意总是做事情，他也想和人类一样要吃饭，所以从高兴变得生气；而科学家没想到机器人更聪明了，也会吃饭了，所以很惊讶。
5、谁愿意把这一段的变化表演出来？特别要注意表情。
有一点生气表情是怎么样的？一起学一学。
很生气又是怎么样的？科学家惊讶的表情呢？
小结：我们可以通过脸部表情和动作来表现出一个人的情绪。
三、延伸活动
提供头饰在表演区进行个别表演。
野生动物园怪事多1
活动目标：
1、能观察图画，结合经验大胆想象，运用读本中一问一答的句式进行简单讲述。
2、乐于创编故事，有兴趣制作小书。
活动准备：
经验准备：孩子们对野生动物的外形特征有一定认识。观看过有关野生动物园的图片，知道“野生动物园”和普通“动物园”的区别。
材料准备：动物图片——长颈鹿、狮子、豹子、狐狸（最后一页提示但故事中未出现的动物）各复印5张，每张裁成4块，用曲别针别好为一组，图书，大白纸。 活动过程：
一、回顾读本
1、小朋友，还记得野生动物园里的奇怪事吗？
回应：哇，你们都记得，现在让我们一起再来看看这个好玩的故事吧。
2、出示图书，与幼儿一起阅读，并梳理故事。
小结：你们都能讲出野生动物园里的怪事。
二、游戏：猜猜我是谁
1、今天李老师为你们请来了几只野生动物园里的其它动物，你们猜猜会有谁？ 回应：到底是谁，一起来看看。
2、李老师这里有一只动物，它需要小朋友请它出来，谁愿意来？
回应：到底是谁？
过渡：你们还想请其它动物出来吗？它们需要你们把它拼好，才愿意跟你做朋友。
4、请幼儿两人一组，每组幼儿取一组图片，请幼儿讲一讲、说一说
你拿到的是什么动物，只能选择特征明显的一个部位，说说像什么？ 回应：大家都想到了生活中经常用的东西。
5、幼儿的想象原型图贴入左栏、想象的结果填入记录表：
狮子（头部或腿或尾巴） 一堆火、一团火、大鸟窝
豹子（头部或身体或尾巴）花毯
长颈鹿（脖子或头或腿）
狐狸（尾巴或头或尾巴）
小结：动物长得都有自己的特点，会和一些东西有相似的地方，正是因为很像，所以让人看见了会以为是其它的东西。
二、续编故事
1、小朋友，你们的小脑袋真聪明，能想象出这么多东西来。那你们拼出来的动物读本上有没有提到过它们呢？
过渡：你们可以把它们也放进读本里面吗？
2、刚才有小朋友说狮子的头部像一堆火，那这堆火应该在哪里生呢？ 回应：狮子是凶猛的猛兽，用一个什么词语去形容狮子呢？
3、教师把相应的文字记录在表格内并在文字旁贴上图画匹配起来。
狮子 一堆火、一团火、大鸟窝，谁在草丛里生了一堆火？啊，原来是一只可怕的狮子！
小结：刚才小朋友都能够用一个适当的、好听的词语去形容动物，我们是可以根据动物的样子去形容它的，凶猛的动物可以说“可怕的、凶恶的”
3、 一起阅读续编后的图书。
三、延伸活动
野生动物园里其实还有许多动物呢，你们可以回家和爸爸妈妈一起，把自己喜欢的动物编成一本关于野生动物园的小图书好吗。
野生动物园里的怪事（2）
活动目标：
1．理解故事内容，喜欢阅读，愿意表达自己的看法。
2．能够仔细观察图书信息，结合自身经验对故事内容进行想象和推断。
3．喜欢自己阅读，会爱护图书。
活动准备：图书、音乐
活动过程：
一、导入：
1．（播放音乐，老师带有幼儿开汽车进场）小朋友们都去过动物园吗？这些动物都在动物园里的什么地方？
回应：大家都喜欢动物园都去过动物园，动物园里的动物有些在草地上，有些在树上，有些在湖水里。
2．那你们知道什么是野生动物园吗？和我们普通的动物园有什么区别呢？ 回应：野生动物园中的动物是野生形态、基本不受人工影响；一般动物园中动物基本靠饲养员喂食生存的
3．过渡：今天老师带你们去野生动物园参观一下（引导幼儿一页一页认真仔细地看书）
二、欣赏故事，理解故事内容
1．为什么到了动物园还要坐车呢？
回应：野生动物园里的动物都是放养的，如果你不坐在车里，就有可能受到动物的攻击。所以参观野生动物园的人们要坐在车里，以保证安全
2．第一页：到了野生动物园里面，大家的表情是怎么样的？大家有看到动物们吗？
回应：大家睁大眼睛地东张西望很好奇，咦，野生动物园里怎么没有动物呢？
3．第二页：他们突然在草丛里看到了什么？你们觉得它像什么？
回应：大家突然在草丛里看到了一把漂亮的扇子，是谁把这么漂亮的扇子忘在草丛里了呢？
4．第三页：原来这把扇子是谁？你们觉得它是一只怎么样的孔雀？ 回应：原来这把扇子是孔雀，它是一只美丽的、漂亮的、骄傲的孔雀。
5．第四页：车继续往前开，来到了河边，大家在河边看到了什么？你们觉得它像什么
回应：大家在河里看到了一块会动的大石头。
6．第五页：它真的是一块大石头吗？让我们一起来看看它到底是什么？它是怎么样的
回应：呀，那不是石头，好险呀，原来那是一只可怕的、凶恶的鳄鱼。
7．第六页：车里的人又发现了什么？你们觉得它是什么？
回应：车里的人发现这个大树上有一个树枝在晃来晃去，像是动物的尾巴。
8．第七页：你们猜猜它是哪个动物的尾巴？它是一只怎么样的？
回应：猜对了，那晃来晃去的树枝原来是猴子的尾巴，这只猴子看上去很调皮
9．第八页：那树干上是什么？你们觉得它像什么？
回应：树干上像是一盘花花绿绿的花绳子
10．第九页：它真的是绳子吗？你们觉得什么动物的形状像绳子？
回应：哎呀，快走，那是一条花花绿绿的毒蛇。
11．第十页：车继续往前开着，他们一路上还看到了哪些动物呢？你们觉得他们心情会是怎么样的？
12．小结：他们一路上还看到了长颈鹿、狮子、豹子等等许多野生动物，他们觉得野生动物园真有趣！
三、结束活动
1．这个故事真有趣，为什么故事的名字叫：野生动物园里怪事多呢？你们觉得怪是什么意思？
第15 / 36页
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