教学目标
1.引导学生根据课文内容分析堂吉诃德及桑丘的人物形象。
2.引导学生关注文中凸显人物个性的语言和举动，并根据对人物性格的把握展开联想，丰富故事的细节。
3.了解《堂吉诃德》的其他精彩情节，了解小说的主旨。
教学重点
通过自读文本、剧本再创作、课本剧表演，把握堂吉诃德和桑丘的人物形象。 教学难点
课本剧剧本创作。
课时安排
2课时。
第一课时
一、导入新课。
在西班牙文坛上，骑士小说曾经泛滥成灾。这种小说结构千篇一律，情节荒诞离奇，都是虚构一个英勇无比的骑士，经历数不清的惊险遭遇，遇上说不清的爱情纠葛，为国王、为贵族去拼命，而最后总能大获全胜。宫廷和教会利用这种文学，鼓吹骑士的荣誉与骄傲，鼓励人们发扬骑士精神，维护封建统治，去建立世界霸权，而许多人也沉湎在这种小说中不能自拔。
今天，我们要了解一部特殊的作品--反骑士小说的骑士小说--《堂吉诃德》。课文《大战风车》是其中最为典型的情节之一。
课文塑造了典型的人物形象，我们采用自编自演课本剧的形式完成本课的学习。同学们结成学习小组，研读课文，分析堂吉诃德及桑丘的人物形象，由一名同学负责整理，然后组内合作编排剧本，由一名同学根据大家的发言执笔完成剧本的改编，改编的要求如下：
1.课文中两个主要人物堂吉诃德和桑丘的形象要鲜明；
2.人物的语言与举动要与课文内容相符，也可以根据人物的性格编排相应的言行以丰富剧本的内容；
3.剧本的创作由全体组员群策群力构思完成，并指定一名同学执笔，形成书面作品；
4.剧本中要体现人物的语言、动作并有必要的情节交代。
课堂上未完成剧本再创作的小组课后完成，并分发给每一个组员，交流修改，并练习演出。
第二课时
二、交流点评，分析课文。
在几组表演中评选最佳堂吉诃德、最佳桑丘和最佳编剧，并说明理由。
在交流中明确两个人物的性格特点及小说的主旨。
所以，堂吉诃德是一个性格复杂而矛盾的人物。他身上既有滑稽可笑的特点，又有严肃认真的思考；既荒谬绝伦，又崇高伟大，是一个可笑又可敬的具有双重性格组合的人物形象。
2.桑丘
3.小说的主旨
结合"思考与讨论"中第一题理解小说的主旨。"骑士小说那一套"指的是幻想以骑士单枪匹马的力量扶危济困，在"游侠"的过程中与魔法师战斗，对"意中人"忠贞不贰，并在危急时刻虔诚地向她祈求庇护......这些内容都是不切实际的，会令人耽于幻想，与现实格格不入。而作者创作《堂吉诃德》就是为了讽刺、批判这些内容。
三、布置作业。
阅读《堂吉诃德》原著。
http://www.99jianzhu.com/包含内容：PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新作文 数学 英语 考试题库等内容免费下载。