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如何用手机提高低年级孩子的英语学习兴趣
(1) 利用手机，为孩子设置随时随地能够听到英语的语言环境
语言环境对语言学习的重要性，估计很多家长都明白，不需过多论述。
我的两个孩子开始英语启蒙时，我都非常重视为孩子设置英语语言环境。
大女儿开始接触英语时，我主要用复读机为孩子创设语言环境。我用复读机，不仅仅是为了让孩子跟读，而主要是利用复读机的复读功能。
几乎在每个房间都放了一个复读机，女儿去哪间房玩耍，就将哪间房的复读机打开，不用强调孩子认真听，就当个背景音乐播放。 孩子入睡时，我也播放。生生将她训练成不听英语磁带就睡不着觉，常常主动要求：“妈妈，你放那个英语磁带呀，我要睡觉了。” 小女儿现在七岁，我为孩子设置英语语言环境的方法相似，只是基本用手机取代了复读机。用手机上网搜索英语儿歌、韵律诗、英语故事和英语绘本的音频，下载下来。这些都是孩子磨耳朵的素材。
小女儿的英语学习主教材跟姐姐的一样，是《新概念英语》，一周有五天重复播放同一课的内容，剩下的两天，不重复这一课的内容，而是随意往后播放。
利用手机，感觉比复读机更方便，能随时随地利用零碎时间听英语。放学的路上、车上，甚至在外用餐吃饭的时候，都坚持打开手机的音频，给孩子设置语言环境。有的家长会说外面的环境那么嘈杂，没有效果，其实，我们要培养的正是孩子在嘈杂环境里，耳朵捕捉到英语读音的能力。
(2)让手机成为孩子的口语老师
1、断句跟读前面说过，我将英语课文和口语教材下载在手机里，音频作为磨耳朵的材料，经常性的播放给孩子听。手机的作用绝不仅仅如此。手机可以作为孩子的口语老师，这个老师发音纯正，不厌其烦。只要家长运用恰当，一定会让孩子跟随它，练就一口纯正英语。 每天晚上的三十分钟英语学习时间中，有一个环节，那就是，让孩子跟着手机音频，一句一句跟读。最初跟读时，一个重要的技巧是，要学会断句，也就是一个长句子分成短句子，这样便于孩子跟读。
我的深刻感触是，一篇课文，孩子如果听的次数足够多，孩子跟读、复述就容易、流畅。如果没怎么听，孩子跟读，复述时就有些排斥，甚至说手机里的读音“怪里怪气”。
低龄儿童都喜欢自己熟悉的声音，也进一步证明，设置语言环境和磨耳朵对孩子英语学习的不可取代性。
一篇课文，女儿跟读时，头几天，主要由我来断句，后面几天，女儿对内容较熟练了，就由她自己拿着手机断句。
她自己拿着手机断句，有一个显而易见的好处，那就是能在读的过程中看见语言材料的文字，因为我们下载那些课文的音频时，也同时下载了文字版，孩子在断句跟读的过程中，一边跟读一边看到文字，为孩子认识单词打下基础。
(2)背诵与影子跟读
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我的两个孩子小学时期的英语主教材都是《新概念英语》，同时辅以其他教材，比方各种英语故事书，英语绘本，英语口语句子。对于《新概念英语》的每一课，都要求孩子跟读熟练，会背诵，最终要会分角色表演。《新概念英语》基本以一周一课到两课的速度进行。学习英语，“不怕慢，就怕站”，不图一次学很多，但要保证一直在前进。
由于每课都要能背诵，所以，我在孩子学习起初，总是一周有五天重复循环播放同一个课文，就是为了让孩子能听熟这一课，便于孩子的跟读。跟读几个晚上后，我开始让孩子运用“影子跟读法”来进行跟读，为熟练背诵打基础。
所谓影子跟读，指的是跟读者滞后一小段时间，像影子一样在音频后面进行复述。具体操作就是：当音频在读第二或者第三个单词时，跟读者开始跟读第一个单词，并尽量保证使用与音频完全相同的语速、语调、语气甚至音色。
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