松门中学 李青永
【教学目标】
知识与技能：1、用实验的方法探索和认识钠的性质。
2、了解钠的生产原理。
3、通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究
化学物质的一般方法，初步形成推理、综合归纳的能力。
过程与方法：1、学习以实验为基础的实验探究方法。
2、通过研究性学习的方式让学生初步掌握研究性学习的
学习方法，为在高一学生中开展化学研究性学习课题
的研究打下基础。
情感态度与价值观：1、通过实验研究的方法培养学生严谨的、认真的
学习态度和科学方法观。
2、通过研究性学习的方式培养学生的操作能力、
观察能力、思维能力及学生团结协作能力和语
言表达能力。
教学重难点：钠的化学性质
教学准备：
师：1、多媒体辅助设备。
2、仪器药品：试管、小烧杯、玻璃片、镊子、滤纸、酒精灯、
馏水、酚酞试液。
生：高一化学教材、相关的教辅书等。
【教学过程】
1、复习引入：
师：首先通过提问的方式简单复习金属原子最外层电子数的特点及
其在反应时得失电子情况。
互动：师生共同分析钠的名称、元素符号、原子结构示意图。
师：钠是非常重要的一种金属，今天我们就来学习钠的性质与作用。
2、明确研究性学习目标
投影：学生以活动小组为单位共同研讨、总结下列问题：
（１）金属钠的物理性质和化学性质。
（２）钠元素在自然界中的存在形式。
（３）金属钠的主要用途。
师：将提前印好的"学生研究性学习记录总结表"分发给5个活动小组。
3、学生研究性学习
师：为了减少活动的盲目性，防止研究进入误区，提高课堂效率，各小组在活动开始时，首先根据书本p48的观察与思考所提供的4个实验制订本组研究活动的简单方案，若有什么问题可寻求教师帮助。后教师根据现有的实验条件及科学性、合理性原则给予肯定、否定及必要的建议和指导，帮助学生改进、完善研究方案。（注：由于实验3可能会造成氯气的泄漏而使教室环境的污染，此实验统一由教学录像代替）
（研究方案确定后5个活动小组开始进行实验）
师：实验过程中提醒学生使用金属钠时要注意安全，保证实验研究安全顺利地进行，并随时查阅所带的各种资料、采用讨论的形式解决遇到的问题；巡回指导和答疑，防止学生在个别枝节问题上争论不休，走入误区，影响课上正常活动的开展。
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