12.天鹅的故事
教学目标：
1. 识记生字“啸”，在阅读中理解三个词语“呼啸”、“怔住”、“劳动号子”。
2. 重点理解并体验老天鹅破冰以及描写众天鹅三次啼叫的句子。
3. 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读重点语段，感受老天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力破冰的情景。激发学生热爱自然，懂得珍视生命的情感。
教学重点与难点：
1. 在阅读中理解词语“呼啸”、“怔住”、“劳动号子”。
2. 通过有感情的朗读来感受老天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力破冰的情景。
教学过程：
一、揭示课题，初读感知。
1.（1）教师播放音乐。师：同学们，在悠扬的音乐声中，湖面上碧波荡漾。你们瞧，是什么在波光粼粼的湖面上戏水？教师板书：天鹅。
（2）师：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？是呀，天鹅是优雅的，美丽的。
2.板书课题：《天鹅的故事》，齐读课题。
师：同学们，天鹅是一种候鸟。每当寒冬来临的时候，它们都会飞到南方去过冬，等到春暖花开的时候，它们又会从南方飞回来。今天我们学习的课文就是一篇有关天鹅的故事。教师板书课题《天鹅的故事》，教师范读，指名读，全班齐读课题。教师就“的”的发音和拖音现象进行重点指导。
3.概况课文内容
（1）师：经过预习，谁能说一说课文讲了一个天鹅的什么故事？用一句话告诉大家：谁在干什么。这是一个老天鹅带领众天鹅破冰的故事。教师板书：老天鹅 12 天鹅的故事带领破冰（不同颜色区别开）
众天鹅
二、朗读体验，品词品句
1．质疑
师：同学们，看着黑板上的提示，你们有什么想要知道的吗？教师补充板书：为什么？怎么样？结果如何？师：那我们就带着这些问题进入课文的学习，请同学们翻开课本，翻到第40页。
2.学习课文第1、2小节，理解破冰的理由。
（1） 师：老师请两位同学读课文的第1、2小节。教师出示要求。师：其他同
学边听边用直线划出表明天鹅为什么要破冰的句子。师：第一位同学读得真认真，但是声音还可以再响一点，第二位同学一定要读得更响亮，让最后一排的同学也能听到。
（2） 师：哪位同学来和大家分享一下自己找到的句子？哦，他找到的是这句话。
其他同学划的也是这句吗？看来大家都找对了。教师出示句子。师：哪位同学能读得又准确又响亮？谁能超过他？
（3） 学习生字“啸”，书空。师：跟我读，啸。同学们，“啸”是我们今天要重
点学习的生字，先看老师写一遍。写“啸”的时候同学们要注意，要先写
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