［教学目标］
1. 培养学生阅读较长科幻小说的能力，并从课内的有限阅读走向课外的无限阅读。
2. 培养学生自主探究性阅读的能力。
3. 激发学生想象力，尝试创作科幻作品。
二. 重点、难点：
激发学生想象能力，培养学生向文本质疑的能力。
［教学安排］
三. 教学过程：
［导入：同学们，今天我们一起来学习《外星人》这一课，它从文学样式上讲是一篇科幻小说（节选），有异于以前学过的人文小说和科普小品，从篇幅上讲，课文长达17个页码，将近万字，在相对较短时间内完成阅读任务有一定难度。从本单元在教材中的地位看，它又是七年级上册第五单元《猎狐》学习的延续，为自主、合作、探究阅读提供了又一次新机会，为课内学习和课外阅读学习构架了一座探索的桥梁。科学、幻想、小说是解读这篇课文的三把钥匙，学习中要善于从荒诞离奇的情节中寻找一点生活的影子，从科学幻想中发现一些科学依据。学习这篇课文应按照"读一读、议一议、想一想、写一写"的步骤去学习。"读一读"就是先阅读将要学习的课文片段，并在课文中勾画出需要掌握的字词，需要分析品味的语句等。
"议一议"就是围绕各部分后面的思考题进行讨论、商议、作好笔记。"想一想"就是向课本质疑、提出问题。质疑的问题一般有四个方面，一是难理解的语句，二是情节设置、人物安排等这类难以把握的问题，三是通过想象、联想所扩充的部分，四是觉得课文有值得推敲或前后矛盾之处。"写一写"就是创作出自己想象的与外星人世界有关的小片段或文章。］
（一）初读全文，疏通字词。
闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
畏缩不前：害怕不敢向前。
盘算：心里算计或筹划。
腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
涟漪：细小的波纹。
胆怯：胆小，畏缩。
尴尬：处境困难，不好处理。或（神色、态度）不自然。
窥视：窥探。
蜷缩：蜷曲而收缩。
（二）再读课文，复述故事梗概。
（三）课文内容讲解。
课文是节选文字，教学时应该对全文有大致的了解。《外星人》讲述了一群外星人对蓝色星球--地球进行探索的故事。他们被这颗美丽的星球所吸引，降落地球，进行考察，拯救濒危物种。但不幸惊动了联邦侦察队，他们在围剿追击中匆忙逃离地球，却不幸遗落了一位同伴。这位遗落在地球上的外星人，靠着太空语言与植物交流，在蔬菜发出的信息指引下，来到了男孩艾略特家，受到艾略特的庇护，躲过了联邦侦察队的搜查。在艾略特家，艾略特善待外星人，和外星人进行了艰难的交流，沟通了思想，理解了彼此善良的心灵。最后，他们终于与逃离地球的外星人飞船取得了联系，飞船又悄然返回地面，接走了被遗落的伙伴。外星人虽然离去了，回到了离地球300万光年的家乡，但友好和思念却长留于地球。
《外星人（节选》中的主要人物只有两位：一位外星人和一个小男孩艾略特，重点要抓住外星人的形象。一是语言，作者始终不说他姓甚名谁，不破译"太空话"，只作心理描写，只说"一阵电流""嗡嗡作响""能量替代"等暗示，表现了星际语言的神秘和信息交流的共性。二是外
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