1. 热身／复习 (warm-up／revision)
1) 复习上节课所学童谣。
2) 教师出示图片，学生能够迅速用shall we go to...i want to g o to...和why not go for...三种句型说句子。
2. 新课导入 (presentation)
2) 教师指着长颈鹿说wow! they are so tall. look，they have long necks. and they have long legs. 并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调they have...及long legs和long necks。
3) 让学生用自己的玩具说出：they have long／short necks／legs.完成操练。
5) 教师出示几只天鹅的图片，请学生仔细观察鹅与天鹅的区别。教师可以指着天鹅问：aretheseducks,9学生们会自然地说出：no，they aren't.重复几遍后再说出swans。
6) 把这三种动物放在一起，与学生们做问答，进行操练。
7) 借助图片和玩具，进行词汇duck和goose教学。
8) 根据教师出示的玩具进行问答练习，如：are they...? no，they aren't／no，they are...。
3. 趣味操练 (practice)
1) 根据教师的指令模仿某种动物特有的动作或形体。
2) 学习let's do and chant，再次强化名词的单复数。
3) 分组比赛
(1) 根据教师出示的玩具，改编歌谣中的内容，看哪一组能够在最短的时间内编出并表演出新的歌谣，可以加入动作或动物的叫声等。通过做游戏培养同学的团结、协作的精神。
(2) 根据教师播放的动物叫声迅速反映出是什么动物，此游戏可分两种玩法：
a. 只说词组，如：five ducks，two dogs等；b. 先听录音，然后回答教师的问题，如：录音里播放了两声猪叫，老师可以问：are they dogs? 学生们应该回答出：no，they are pigs.在游戏中锻炼学生听的能力。
4. 课堂评价 (assessment)
完成活动手册中相关内容。
1) 听录音，根据录音内容判断各个图的正误，对的打√，错的打x并要求学生说出为什么错。检测对有关动物单词和数词的听力理解能力。教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
2) 读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。
3) 读对话，把与对话内容相对应的图跟对话连线。检测认读能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。
5. 补充活动 (additional activities)
1) 两人或四人一组，根据描述拼出单词或画出动物。
2) 观察动物的外形，试着用形体表现出来。
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