1. 热身／复习 (warm-up／revision)
把学生分成7人-组，按组排好队。然后每队中的第一个学生代表星期一，第二个学生代表星期二，依次类推。分好角色后教师说口令，被说到的学生迅速站到队外。
2) 让每一个队的学生依次说出一周7天的英文单词(从星期一到星期日)，然后再安反方向说(从星期日到星期一)，比一比哪个队在规定的时间内(如：一分钟)说的遍数多。
2. 新课导入 (presentation)
1) 教师提问问题，让学生根据实际情况回答：
what day is today?
what day is tomorrow?
do you have pe class today?
do you have music class today?
2) 教师出示fun story的教学挂图，让学生观察。然后让学生分组讨论，预测故事内容，并向全班说明(可以用汉语)。
3) 教师放录音，让学生听后判断自己的预测是否准确。然后简要讲解故事内容。再播放录像，让学生跟读、模仿。
4) 每个组选出一名女生扮演mimi，再选出一名男生扮演micky，有感情地表演本课故事内容，本组同学可以提示会话的句子。师生共同评出表演得最形象、最有趣的组，给以奖励。
5) 指导学生听录音，完成just check and number部分的学习内容。
6) 指导学生做好本课的小制作。找7张硬纸片，在一侧分别写上一周7天的英文单词，另一侧画上这一天所从事的活动，也可以剪图片来贴上。然后作成一本小册子，可以用它来向同学们介绍自己一周的活动内容。这个练习目的是复习一周7天的英语单词，并巩固书写。同时发展学生动手能力，绘画能力；培养学生合作学习的习惯。
3. 趣味操练 (practice)
小组内分角色表演对话，然后各组选派代表，戴上头饰到前面表演对话，教师奖励表演出色的组。
4. 课堂评价 (assessment)
完成学生活动手册的有关内容。
1) 听录音，在四线三格线上写下一周七天的的单词，再听录音，圈出每天所从事的活动。然后模仿录音说句子，如i usually go to park on sundays．检测一周七天的单词和表示各种活动的单词。指导学生给小印章涂色进行自我评价。
2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。
3) 做一个转盘，钉上指针，画上各种食物和科目，然后以pair work的形式练习会话，并在四线三格线上写对应的单词。此题目是开放性的，可以灵活进行评价。
4) 总结本单元印章情况，奖励表现出色的学生，具体指导表现欠佳的学生尽快进步。
5. 补充活动 (additional activities)
学生将在课上完成的let's make的作品，介绍给自己的家人。家长听后、看后，签上意见。
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