lesson25lions
and tigers
课 型
新授课
课 时
2－1
教学目标
知识与技能：1、准确的认读下列单词lion tiger elephant kangaroo并熟练的读、写。2、认识动物的特征词 mane stripes trunk pouch.
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习动物的名称, 认识动物的特征词，教育学生要珍爱动物。 重点
难点
重点：熟练地运用卡片, 拼读拼写单词
难点 : 在日常生活中熟练运用所学单词。
学法指导
情景教学法和听说法.
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件
通案
个 案
一、开始上课和复习。
问候
t：good morning, class.how are you today?
鼓励全班学生回答：fine,thanks.
t：fine ,thanks.
看图片用以复习：what is it ___?it's ___.(动物)
二、明确学习目标 。
知识与技能：准确的认读下列单词lion tiger elephant kangaroo并熟练的读、写。2、认识动物的特征词 mane stripes trunk pouch.
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称, 教育学生要珍爱动物.
三、新概念。
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读单词lion tiger elephant kangaroo
3、用英语讨论图片。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
what is it ___?
a lion / tiger / kangaroo has___.
point to a___?
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
课
堂
检
测
1. 《活动手册》：l25 n1要求学生把动物名称和正确的单词连起来。
教学反思
课题
lesson25 lions and tigers
课 型
新授课
课 时
2－2
教学目 标
知识与技能：1、准确的运用下列单词lion tiger elephant kangaroo 进行回答问题does a＿ have stripes?
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观： 学习动物的名称, 认识动物的特征词，教育学生要珍爱动物。 重点
难点
重点：掌握句型 does a＿ have stripes?
难点 : 回答问题does a ＿ have stripes?
学法指 导
情景教学法和听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件
通案
个 案
一、开始上课和复习。
问候
t：good morning, class.how are you today?
看图片用以复习：what is it ___?it's ___.(动物)
二、明确学习目标 。
三、新概念。
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读 lion tiger elephant kangaroo
3、 引导学生观察图片
结合上节课学习的动物名称和动物特征，让学生练习句型does a＿ have stripes？ 从而揭示这个句子的结构和特点，并且在回答时的方法。（出现肯定和否定回答）
4、引导学生看课件，回答句子。
5、以同桌练习为基础进行小组比赛。
四、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生提出不能掌握的地方．
3、疑难解答。
课
堂
检
测
《活动手册》：l17 n2要求学生把动物名称和正确的单词连起来
教学反思
四年级英语第三册通案
课题
lesson 26
monkeys and wolves
课 型
新授课
课 时
2－1
教学目 标
知识与技能：1、熟练地认读、拼写 monkey wolf camel ostrich,认识单词 wolf的不规 则复数形式 wolves.
过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。
情感态度与价值观：珍爱动物，保护自然。
重点
难点
重点：单词的拼读以及拼写。
难点 :正确使用单词的单复数形式。
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
问候
t：good morning, class.how 's the weather today?
鼓励全班学生回答： it's ___
看图片用以复习：what is it ___?it's ___.(动物)]
二、明确学习目标。
三、新概念。
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读单词lion tiger elephant kangaroo
3、小组合作朗读单词，并记忆单词。
自编歌谣进行记忆。
形似的: monkey donkey
同音的： cat camel
4总结名词变复数的特殊形式以f 或fe 结尾的单词，要把 f 或 fe 去掉变为ves.
5、看课件，认读单词和句子。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
what is it ___?
it's ___.(动物)
point to a___?
monkeys/ wolves/ camels/ ostriches want to eat_______.
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
3、疑难解答。
课
堂
检
测
1、 补上所缺的字母。
mo|_ke_ w_lf ca_el ost_ich,
2、 根据实际情况填空.
monkeys want to eat_______. wolves want to eat_______.
camels want to eat_______.
教学反思
课题
lesson 26
monkeys and wolves
课 型
新授课
课 时
2－2
教学目 标
知识与技能：情景演示学习介词 inside outside, 正确地使用。
过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。
情感态度与价值观：珍爱动物，保护自然。
重点
难点
重点：理解课文的意思，能够正确地使用 介词inside outside. 难点 : 正确地使用 介词inside outside.
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
问候
t：good morning, class.how 's the weather today? s ： it's ___
看图片用以复习：what is it ___?it's ___.(动物)]
二、明确学习目标。
三、新概念。
1、情景演示inside 、outside
2、学生理解inside 、outside的意思。
3、看课件，认读句子
li ming is inside the school.
now ,li ming is outside the school.
四、操练
根据课件提问问题：
where is li ming___?
li ming is ____.
五、结束课堂教学。
教师总结本节课的学习内容。
课
堂
检
测
课堂作业49-50页
1、 连线
2、 把词分分类。
3、看图，完成句子
教学反思
四年级英语第三册通案
课题
lesson27 the forest
课 型
新授课
课 时
2－1
教学目 标
知识与技能：熟练地认读、拼写 forest mountain rock tree
过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。 情感态度与价值观：热爱大自然，保护大自然。
重点
难点
重点：单词的正确拼读以及拼写。
难点 :单词的记忆.
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、学生看卡片，拼写单词monkey wolf...
二、明确学习目标。
三、新概念。
1、引导学生看图片，听音，学单词。
2、教师教读单词。
指导学生记忆单词
or horse forest
ck duck rock
ou mountain mouse
看课件 ，跟读单词。forest
mountain rock tree
3.小组合作朗读单词，并记忆单词。
自编歌谣进行记忆。
4、指名学生领读单词。
5、拼写单词竞赛。
四、操练
根据课件提问问题：
what can you see in the forest？.
五、结束课堂教学。
教师总结本节课的学习内容。
课
堂
检
测
回答
what can you see in the forest？.
i can see____ ____ _____ _____ _____.
教学反思
课题
lesson27 the forest
课 型
新授课
课 时
2－2
教学目 标
知识与技能：理解课文的意思，能够正确地使用 介词 in front of与behind. 过程与方法：情景演示学习介词in front of与behind。。
情感态度与价值观： 热爱大自然，保护大自然。
重点
难点
重点： 介词 in front of与behind 的正确使用。
难点 : 运用介词in front of与behind练习句子。
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、学生看卡片，拼写单词 forest mountain rock tree.
二、明确学习目标。
三、新概念.
默读课文，自读自悟
1、 情景演示in front of与behind.
2、想一想in front of与behind.的意思。
3、看课件， 回答问题 where is li ming?
li ming is in front of the tree.
now , li ming is behind the tree
4、同桌练习where is li ming?
5、小组比赛对话。
四、操练
根据课件提问问题：
where is the desk？
where is the pen？
where is the book？
五、结束课堂教学。
教师总结本节课的学习内容。
课
堂
检
测
draw
draw a boy. he is in front of the tree.
draw a girl.she is behind the rock.
draw danny. he is inside the school.
教学反思
四年级英语第三册通案
课题
lesson 28
the monkey judge
课 型
新授课
课 时
2－1
教学目 标
知识与技能：熟练地认读、拼写单词 river grass flowers leaves 过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。 情感态度与价值观：听故事、讲故事学习猴子法官的机警与灵活。 重点
难点
重点：单词的拼读以及拼写。
难点 : 单词leaf的复数形式。
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、根据图片练习句子 where is li ming?
二、明确学习目标。
三、新概念.
1、利用句型what's this？引导学生看图片，听音，学单词。
2、教师教读单词。
3、指导学生记忆单词
形似的：glass grass
4、小组合作朗读单词记忆单词。
注意 leaf ---leaves 叶子
四、操练
1、指名学生领读单词。
2、拼写单词竞赛
五、结束课堂教学。
教师总结本节课的学习内容。
课
堂
检
测
回答
what can you see in the forest？.
i can see____ ____ _____ _____ _____.
教学反思
课题
lesson 28
the monkey judge
课 型
新授课
课 时
2－2
教学目 标
知识与技能：听懂故事the monkey judge.2、认识词汇 rope hole pull judge 过程与方法：听录音和老师讲猴子法官的故事，能给同学讲一讲故事。
情感态度与价值观：听故事、讲故事学习猴子法官的机警与灵活
重点
难点
重点：听力训练
难点 : 能够听懂英语故事。
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、学生看卡片，拼写单词monkey wolf... 。
二、明确学习目标
三、新概念
1、播放录音故事。
2、教师复述故事。
3、看课件,重点单词学习
rope hole pull judge.
四、操练
1、找优等生讲故事
2、根据故事回答下列问题
what happened to the wolf?
why did the sheep agree to help the wolf?
do you think the monkey was fair to leave the wolf in the hole?
五、结束课堂教学。
找学生总结本节课所学的内容，并说一下所学的收获。
课
堂
检
测
根据故事回答下列问题。
what happened to the wolf?
why did the sheep agree to help the wolf?
do you think the monkey was fair to leave the wolf in the hole? 教学反思
四年级英语第三册通案
课题
lesson29
where do they live?
课 型
新授课
课 时
2－１
教学目 标
知识与技能：熟练地认读、拼写 giraffe panda snake zebra
过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。 情感态度与价值观：保护动物，热爱大自然。
重点
难点
重点：单词的拼读以及拼写。
难点 : 单词的灵活应用。
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、学生看卡片进行回答what can you
see in the picture？
.
二、明确学习目标
三、新概念
1、引导学生看图片，听音，学单词。
2、教师教读单词。
指导学生记忆单词
giraffe panda snake zebra
3、.小组合作朗读单词，并记忆单词。
自编歌谣进行记忆。
4、指名学生领读单词。
5、根据所学单词练习what colour is the giraffe/ panda/ snake/ zebra？
四、操练
补全单词，并画图。
五、结束课堂教学。
1、让学生说说本节课的收获。
2、疑难解答。
课
堂
检
测
补全单词，并画图。'
gir__ffe pa__da
sn__keze__ra
教学反思
课题
lesson29
where do they live?
课 型
新授课
课 时
2－2
教学目 标
知识与技能：理解课文的意思，能够正确地回答 where does live?
第11 / 19页
过程与方法：利用课件让学生比较形象地描述动物的住所. 情感态度与价值观： 保护动物，热爱大自然
重点
难点
重点： 句式的正确使用。
难点 : 掌握句型 where does live?
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、学生看卡片进行回答what can you see in the zoo？ .
二、明确学习目标。
三、新概念.
1、提问学生 where do you live?
2、看课件， 回答问题
where does a live?
a bird lives in a tree.
a snake lives in a hole.
a panda lives in a forest.
2、 区别do 和 does的用法。
3、 同桌练习对话。
四、操练
利用课件同桌进行比赛。
五、结束课堂教学。
1、让学生说说本节课的收获。
2、疑难解答。
课
堂
检
测
回答问题
where does a giraffe live?
where does a panda live?
where does snake live?
where does a zebra live?
教学反思
四年级英语第三册通案
课题
lesson30
what do they eat?
课 型
新授课
课 时
2－1
教学目 标
知识与技能： 1、理解课文的意思，能够正确地回答
what does a eat?
过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习动物们喜爱吃什么。 情感态度与价值观：珍爱小动物，保护大自然。
重点
难点
重点：正确地回答what does a eat?
难点 : 句式的正确使用。
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、看图并回答问题 where does a fish live?
二、明确学习目标。
三、新概念
4、 引导学生看图片。回答问题：what's this？
5、 引导出单词 banana grass leaf meat
并思考这几个单词的复数形式。
3、看课件，回答老师的问题what do they eat?
monkeys eat bananas. cows eat grass.
tigers eat meat. giraffes eat leaves.
4、结成小组，进行一问一答的练习。
四、操练
小组比赛句子问答形式。
五、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的重难点。
2、疑难解答。
课
堂
检
测
what does a tiger eat? what does a cow eat? 教学反思
课题
lesson30
what do they eat?
课 型
新授课
课 时
2－2
教学目 标
知识与技能：学习歌谣the zoo is fun.
过程与方法：利用课件让学生比较形象地描述动物园.
情感态度与价值观： 珍爱小动物，保护大自然。
重点
难点
重点：理解歌谣的意思。
难点 : 歌谣中所出现的一些生单词读和拼。
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、看图并回答问题 what does a tiger eat? what does a cow eat?
二、明确学习目标。
三、新概念
1、听录音。
2、看课件，一起来诵唱歌谣。
one, one. the zoo is fun.
6、 找出生单词，解决生单词。
7、 理解句子的意思。
8、 .小组合作朗读单词
四、操练
.小组合作朗读单词
五、结束课堂教学。
让学生说说本节课的收获。
课
堂
检
测
找学生唱歌谣。
教学反思
四年级英语第三册通案
课题
lesson31
the lonely lion
课 型
新授课
课 时
2－1
教学目 标
知识与技能1、能够看图，正确地回答what are they doing?2、听懂故事the lonely lion. 过程与方法：通过卡片、课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。
.情感态度与价值观：从小养成保护动物的意识。
重点
难点
重点：正确地表达图意。
难点 : 动词加ing 的要点。
学法指 导
情景教学法、听说法
教具
学具
磁带、录音机、光盘、课件。
通案
个 案
一、开始上课和复习。
1、口语交流。
2、看图并回答问题 where is liming??
二、明确学习目标。
三、新概念
1、看卡片，认读单词 dream
feed hug lonely
2、教读单词
dream feed hug lonely
3、看课件，跟读句子the elephant is dreaming.
jenny is feeding the bird.
4浅讲动词的进行时要领。
the elephant is dreaming.
jenny is feeding the bird.
四、操练
. 根据所学的句子听录音故事the lonely lion.讲一讲故事的大意。问学生你从中想到了什么？
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