1 热身／复习(warm-up／revision)
（1）唱歌曲where are you from?
（2）游戏：什么不见了? (what's missing?)教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。 2 新课导入(presentation)
(1)表演第3课对话。看照片，老师提问who's that boy?引导学生回答it's me．引出对家庭成员的介绍this is my father...并教学生形容某一人物的表达法：
he's cool．cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹"棒极了"。
(2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。
(3)听录音跟读，同座位两个学生分别充当-个角色，练习本课小对话。用what's your father?造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
(4)出示图片学习新词，老师在黑板上范写单词，学生认读。
(6)玩i spy．游戏，练习pp--tt字母及包含这些字母的单词(规则见第1课)。
3. 趣味练习(practice)
(1) 猜职业。将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问what is he／she?其他组学生猜，猜对得分。
(2)接龙游戏：what's your father／mother? he／she is...
4.课堂评价(assessment)
完成活动手册的内容。
教师应利用本课对话引导学生学会用英语询问职业。询问某人职业的时候，可以说：what's+某人?回答为：he／she is a／an+职业．认读三个有关职业的名词： driver，teacher，farmer，用图片表演对话。要求学生认识这三个单词，并能在真实的情景中运用。 操作步骤
(1) 猜人物职业：guess，what is he?
a driver?
right．he's a driver．／no，he's a．．．
(2) 互相询问家人的职业，编新对话。
5.补充活动（additional activities）
将全班分成若干组，根据学生准备的照片，询问照片中人物的职业。
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